部编版小学二年级下册第六单元教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版小学二年级下册第六单元教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本单元为部编版小学二年级下册第六单元，该学段的学生正处于基础学习的阶段，教学大纲和课程标准要求学生掌握基本的语文知识和技能。本单元内容围绕“自然与社会”主题，旨在培养学生的观察能力、表达能力和实践能力。在本单元中，课文《小蝌蚪找妈妈》是核心内容，通过这篇课文，学生可以学习到自然界的生物关系，同时培养他们的阅读兴趣和情感。

2.学情分析：二年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读简单的文字，但理解能力有限，容易在生字词和句式结构上产生困难。他们具备一定的想象力，对自然界充满好奇，但注意力集中时间较短。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动，帮助他们克服学习困难，提高阅读理解能力。

3.教学目标与策略：教学目标包括提高学生的阅读理解能力、培养他们的观察力和表达能力。教学策略包括：创设情境，激发学生兴趣；采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度；通过课后拓展活动，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出《小蝌蚪找妈妈》中出现的生字词，并能正确书写。

列举故事中的主要角色和它们之间的关系。

解释故事中蕴含的自然现象和生物知识。

2.能力目标：

通过阅读课文，能够理解故事情节，并复述故事内容。

设计一个简短的情景剧，角色扮演故事中的角色。

评价故事中的角色行为，表达自己的观点。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对自然界的兴趣，培养关爱生命的情感。

培养学生团结互助的精神，理解合作的重要性。

增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。

科学思维目标：

发展学生的观察力，通过观察图片和课文内容，发现自然界的规律。

培养学生的推理能力，通过分析故事情节，推断角色的行为动机。

提高学生的批判性思维，对故事中的角色行为进行评价。

科学评价目标：

能够运用所学知识，评价自己的阅读理解能力。

通过自我评价和同伴评价，改进阅读策略。

了解考试要求，为即将到来的测试做好准备。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，掌握生字词的书写，并能运用到实际表达中。教学难点在于帮助学生理解故事中自然生物关系的描述，以及如何将抽象的自然现象与生活实际相联系，提升学生的观察力和想象力。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、相关图片、视频资料等辅助教学资源，以及生字卡片、故事情境图等教具。同时，学生需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境将布置成适合小组讨论的布局，并设计清晰的板书框架，以帮助学生更好地理解和跟随教学进度。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

播放一段关于自然生态的视频，引导学生关注自然界的生物关系。

提问：“你们在视频中看到了哪些生物？它们之间有什么关系？”

引出本节课的主题：“小蝌蚪找妈妈”。

学生活动：

观看视频，思考视频中生物之间的关系。

积极回答问题，表达自己的观察和想法。

新授

(30分钟)

任务一：初步感知故事情节

教学目标：

学生能够初步感知《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。

学生能够说出故事中的主要角色和它们之间的关系。

教师活动：

讲解故事背景，介绍小蝌蚪和青蛙。

通过图片展示小蝌蚪的生长过程。

提问：“小蝌蚪为什么会离开自己的家？”

学生活动：

观看图片，了解小蝌蚪的生长过程。

积极回答问题，分享自己的看法。

任务二：理解故事内容

教学目标：

学生能够理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

学生能够说出故事中的主要情节。

教师活动：

阅读课文，讲解故事中的关键情节。

提问：“小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难？”

学生活动：

认真听讲，理解故事内容。

积极回答问题，分享自己的理解。

任务三：分析角色行为

教学目标：

学生能够分析故事中角色的行为。

学生能够评价角色的行为是否正确。

教师活动：

引导学生分析小蝌蚪和青蛙的行为。

提问：“小蝌蚪和青蛙的行为有什么不同？为什么？”

学生活动：

积极参与讨论，分析角色的行为。

表达自己的观点，评价角色的行为。

任务四：探讨故事主题

教学目标：

学生能够探讨《小蝌蚪找妈妈》的故事主题。

学生能够理解故事中所蕴含的哲理。

教师活动：

引导学生探讨故事主题，如关爱生命、团结互助等。

提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生活动：

积极参与讨论，探讨故事主题。

表达自己的观点，理解故事中所蕴含的哲理。

任务五：拓展延伸

教学目标：

学生能够将故事内容与生活实际相联系。

学生能够运用所学知识解决实际问题。