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智力落后儿童时间知觉特点的实验研究

一、研究背景

时间知觉是个体对客观事物时间特性（如顺序性、持续性、间隔性）的感知、判断和估计能力，是人类认知活动的重要组成部分，贯穿于日常生活、学习和社交的各个环节。对于普通儿童而言，随着年龄增长和认知发展，时间知觉能力会逐步完善，能够准确理解“昨天”“今天”“明天”的概念，合理规划完成作业、参与活动的时间。

然而，智力落后儿童由于大脑发育受损或功能障碍，认知发展水平显著低于同龄普通儿童，其时间知觉能力的发展也可能存在特殊规律和困难。目前，国内关于智力落后儿童认知特点的研究多集中在注意力、记忆力、思维能力等方面，针对时间知觉特点的系统性实验研究相对较少，