2025 九年级语文上册《出师表》节选 通假字整理课件.pptxVIP

一、通假字：文言文阅读的“解码钥匙”演讲人

通假字：文言文阅读的“解码钥匙”01《出师表》节选通假字深度解析02通假字学习的实践应用：从知识到能力的转化03目录

2025九年级语文上册《出师表》节选通假字整理课件

各位老师、同学们：

大家好！今天我们共同聚焦九年级语文上册《出师表》节选部分的通假字整理。作为初中文言文学习的重点篇目，《出师表》不仅承载着诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的家国情怀，其语言特色更是文言知识的典型范例。通假字作为文言文阅读的“入门关”，既是理解文意的关键，也是九年级阶段需要系统掌握的核心知识点。接下来，我将结合教学实践与文本细读，从“通假字的基本概念”“《出师表》节选通假字例析”“通假字学习的实践应用”三个维度展开，带大家深入梳理这一语言现象。

01通假字：文言文阅读的“解码钥匙”

通假字：文言文阅读的“解码钥匙”要整理《出师表》中的通假字，首先需要明确“通假字”的基本概念与辨识逻辑。这是我们打开文言文语言密码的第一步，也是后续文本分析的基础。

1通假字的定义与本质通假，即“通用、假借”，是古代汉语中因文字规范未完全统一、书写习惯或记忆误差等原因，用音同或音近的字替代本字的语言现象。简言之，通假字是“借来的字”，本字才是“原本的字”。例如《论语》中“不亦说乎”的“说”通“悦”，“说”是借字，“悦”是本字，二者读音相近（古音均属“月部”），意义上通过“喜悦”关联。

需特别注意的是，通假字与古今字、异体字有本质区别：

古今字：因时间推移，同一概念由不同字记录（如“莫”与“暮”，“莫”本指“日落”，后加“日”造“暮”）；

异体字：音义完全相同但字形不同（如“够”与“夠”）；

通假字：临时借用，本字与借字无意义关联（如“阙”通“缺”，“阙”本指“宫门”，“缺”指“缺失”，仅因音近借用）。

2通假字的辨识原则在文言文阅读中，如何准确判断一个字是否为通假字？结合教学经验，可遵循以下逻辑链：

语境推断→音近验证→本字匹配

语境推断：若当前字的常用义与上下文矛盾（如“必能裨补阙漏”中“阙”解为“宫门”则文意不通），需考虑通假；

音近验证：古汉语中“音近”包括同音（声母、韵母、声调全同）、双声（声母相同）、叠韵（韵母相同），需结合上古音系判断（如“有”通“又”，古音均属“之部”，声母相近）；

本字匹配：找到与借字音近且能使上下文通顺的本字（如“阙”通“缺”，“缺漏”即“缺失遗漏”，符合语境）。

这一过程需要学生逐步积累古音知识，但九年级阶段可先通过“语境矛盾”这一最直观的信号切入，降低学习门槛。

02《出师表》节选通假字深度解析

《出师表》节选通假字深度解析《出师表》是诸葛亮北伐前呈给后主刘禅的奏疏，语言质朴恳切，虽以直抒胸臆为主，但仍保留了汉代文言文的用字特点。结合现行教材节选内容（通常包括“先帝创业未半”至“以彰其咎”段落），我们梳理出以下3组典型通假字，逐一解析其通假关系、语境意义及学习价值。

1第一组：“阙”通“缺”（重点难点）原文出处：“必能裨补阙漏，有所广益。”（选自“侍中、侍郎郭攸之……”段）

原句翻译：（他们）一定能弥补缺失遗漏，广泛增加（陛下的）听闻。

1第一组：“阙”通“缺”（重点难点）1.1通假关系分析STEP3STEP2STEP1借字“阙”：本指“古代宫殿、祠庙门前的高建筑物”（如“城阙辅三秦”），或“皇宫”（如“诣阙上书”）；本字“缺”：本义为“器破”（《说文解字》：“缺，器破也”），引申为“缺失、遗漏”；音近依据：上古音中，“阙”属溪母月部（k?i?at），“缺”属溪母月部（k?i?at），二者同音，完全符合通假条件。

1第一组：“阙”通“缺”（重点难点）1.2语境意义解读此句中，诸葛亮向后主推荐郭攸之、费祎、董允等文臣，强调他们能“裨补阙漏”——若“阙”取本义“宫门”，则“弥补宫门的遗漏”逻辑不通；而“缺”的“缺失”义与“漏”（遗漏）并列，构成近义复词，准确传达“弥补不足”的文意，符合上下文“亲贤纳谏”的核心。

1第一组：“阙”通“缺”（重点难点）1.3教学提示学生易混淆“阙”的通假义与“宫阙”的常用义，可通过对比练习强化：例句1：“城阙辅三秦”（《送杜少府之任蜀州》）——“阙”指“城楼”，非通假；例句2：“必能裨补阙漏”——“阙”通“缺”，指“缺失”。通过具体语境对比，帮助学生建立“因境辨义”的思维习惯。

2第二组：“有”通“又”（高频基础）原文出处：“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”（选自“臣本布衣……”段）

原句翻译：在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，从那时以来已经二十一年了。

2第二组：“有”通“又”（高频基础）2.1通假关系分析借字“有”：本指“拥有”（如“有良田美池桑竹之属”）；01本字“又”：本义为“手”（《说文解字》：