行进间单手低手投篮.docVIP

篮球

——行进间单手低手投篮

青年教师：崔松峰

单位：山东省菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学

单手低手投篮教学单元设计

教材名称

单手低手投篮

总课次

5课次

教

学

目

标

通过运球上篮练习，明确运球动作和三步上篮技术要领培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

80-90%的学生基本掌握单手低手投篮技术。

3.发展学生的奔跑能力、快速反应能力和培养身体的灵敏性、协调性。

4.培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。

5.培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

重点

难点

重点：接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅

难点：“一大二小三高跳”的连贯与协调运用

课次

课时教学目标

重点与难点

教与学的策略

一

1.在自主、合作学习的过程中复习原地运球、体前变向运球练习熟悉球性，学习三步上篮的脚步动作和上篮的托球投篮动作

2.发展协调能力和灵活性，提高机体反应能力

3.引导学生积极参与，主动思考，提高学生给你自我锻炼、自我评价的能力。

起动迅速蹬地有力，蹬跨转体探肩迅速，注意保护球

三步要领：一大二小三高跳

上篮托球投篮要柔和

1.教师启发引导学生练习，激发兴趣

2.教师合理简化技术难点，降低技术规范，分层教学，并巡视指导，纠正错误。

3.采用游戏方式进行趣味比赛体会合作学习的快乐

4.学生讨论研究，自主体验动作，优生示范，展示自我

二

1.引导学生积极参与，主动思考，发展个性和心理

2.掌握行进间单手低手投篮动作要点，培养竞争意识和应变能力，加强合作交流，增强互相学习的能力

3.培养思维能力和开朗

心境，体验成功的喜悦

接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅

“一大二小三高跳”的连贯与协调运用

1.采用分组练习的形式，通过

学习探讨学习行进间单手

低手投篮

2.通过教师讲解示范，组织

游戏引导学生积极练习并能敢于自我展示个性动作。

让学生在自我评价、小组评

价的基础上说出亲身体验和自我感受

然后编排教案，布置教学场地和器材

通过之前的准备工作，结合学生素质情况编写出能激发学生学习兴趣，促进学生主动参与和教法灵活的教案，提前布置好上课场地、器材，做到教学环境整洁，场地、器材布局合理、安全。让学生感到新颖，从而可提高学生的学习兴趣。

最后明确细节，充分准备

教师在严格要求学生的同时，首先要从我做起，注意仪表，穿着整洁的运动装上课，在学生中树立形象，在教学过程中便于做示范动作，同时又能体现出体育教师的特点，教师要结合教材，认真思考教学中如何用简而精的语言向学生讲解动作要领，并根据学生的年龄、性别、基础素质等差异，用不同的讲解方法和语言表达方式，逐步加强学生的接受能力和理解能力，要能抓住时机对学生进行思想品德教育。教师只有课前对各方面做好充分的准备，才能使一堂篮球课活跃有序，才能顺利、成功的完成教学目标。

在课堂教学方面

1.首先要做好准备活动

体育教学过程中，准备活动是必不可少的，教师应组织学生认真做好准备活动。根据本次课的教学内容我安排了“空中接力”的跑动传球接力游戏，调动学生的积极性，培养学生的参与意识，引导学生重视团队力量。在音乐的伴奏下通过模仿教师动作学做篮球操，使学生身体各部位活动起来，为后面的教学做好准备。总之，灵活多样的准备活动既能提高学生兴趣，又能达到热身的目的。

2.其次教师要认真明确讲解与示范的重要性

在体育教学中，教师不仅要认真讲解动作要领，还要进行正确的动作示范。要做到讲解清楚、突出重点、示范标准、动作优美，合理地运用讲解与示范是提高体育教学质量的重要因素，本课根据教材内容、学生特点等具体条件，通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，使学生清楚地了解行进间低手上篮的动作要点，同时教师通过钻研教学内容合理简化技术难点，降低技术规范，使竞技运动中的篮球游戏化、普及化、大众化、生活化，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。因此，教学中充分利用好讲解与示范，从学生实际出发，选择最佳的教学方法，才能更好地提高篮球课堂教学效率。

3.在教师组织练习中

学生练习部分是学生最活跃的时期。教师如果组织不好，学生便会发生混乱，争抢练习次数或是发生打闹现象，这样就容易造成练习中动作变形，以及学生受伤等情况。因此本课教师引导学生采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等多种方法使学生有序进行练习，而对于错误动作的出现，教师应及时的进行纠正，采用单独纠正指导或者集体纠正讨论的方式，加深学生对教材的理解。本课学生每人一球保证学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作