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幼儿园音乐跳绳活动教学设计

一、活动名称

快乐音符跳起来——音乐与跳绳的奇妙邂逅

二、年龄段

中班下学期至大班

三、活动领域

健康、艺术（音乐）、社会、语言

四、设计理念

本活动旨在将音乐的韵律感与跳绳的身体运动巧妙结合，打破传统跳绳活动的单一性。通过音乐的引导，激发幼儿参与跳绳活动的兴趣，培养幼儿的节奏感、身体协调性和灵敏性。同时，在集体活动中体验合作与分享的乐趣，促进幼儿身心健康和谐发展。活动设计遵循幼儿“玩中学、学中玩”的原则，注重幼儿的主体地位，让幼儿在愉悦的音乐氛围中主动探索跳绳的多种玩法，感受运动与音乐融合的快乐。

五、活动目标

1.认知与技能：初步感受音乐的节拍和节奏变化，尝试随音乐进行单摇跳绳（或持绳做模仿动作），学习并掌握几种简单的跳绳方法或游戏。

2.情感与态度：体验音乐跳绳的乐趣，乐于参与集体体育活动，敢于尝试和展示自己的跳绳方式。

3.能力发展：发展身体的协调性、灵敏性和节奏感，提高听辨音乐信号并做出相应动作反应的能力，初步培养合作意识。

六、活动准备

1.物质准备：

*适合幼儿跳绳的音乐若干（包括热身音乐、不同节奏的跳绳音乐、放松音乐）。

*幼儿人手一根跳绳（根据幼儿能力可准备长短适宜、重量较轻的跳绳，或部分幼儿使用绳操棒、布条绳等辅助物）。

*小呼啦圈或彩色标记物若干（用于划定活动区域或设置简单障碍）。

*节奏棒、沙锤等简单打击乐器（可选，用于强化节奏感知）。

*PPT或图片：展示不同的跳绳姿势和跳绳游戏场景。

2.经验准备：幼儿已有一定的双脚跳、单脚跳经验，部分幼儿可能接触过跳绳或对绳子有初步的玩法探索。

七、活动过程

（一）开始部分：快乐热身，唤醒身体与耳朵（约5分钟）

1.律动热身：播放欢快活泼的热身音乐，教师带领幼儿进行简单的肢体律动，如：点头、弯腰、转动手腕脚腕、原地踏步、高抬腿、开合跳等。重点活动手腕、脚踝、肩、膝等关节，为跳绳做好身体准备。

*师：“小朋友们，今天我们要和音乐、和小绳子一起做游戏啦！先来活动一下我们的身体，让身体热起来，听着音乐动一动！”

2.节奏小游戏“听指令做动作”：教师用鼓点或语言节奏（如：快快快/慢慢慢/快-慢-快），让幼儿做相应节奏的拍手、跺脚或跳跃动作，初步感知节奏的快慢变化。

*师：“现在，小耳朵仔细听，老师说‘快快快’，你们就快快拍手；老师说‘慢慢慢’，你们就慢慢拍手。准备好，开始啦！”

（二）基本部分：探索学习，音乐与跳绳共舞（约15-20分钟）

1.自由探索，绳儿变变变：

*教师出示跳绳，引导幼儿自由探索绳子的不同玩法，如：拖着走、绕圈、摆成图形、放在地上跳过去等。

*师：“这是什么呀？（绳子）我们的小绳子可神奇了，它可以变成很多东西，还可以怎么玩呢？请小朋友们自己找个空地方试一试，看看谁的玩法最有趣！”

*鼓励幼儿大胆尝试，并请个别幼儿展示自己的玩法，互相学习。

2.技能学习，我是跳绳小能手：

*持绳练习：讲解并示范正确的持绳方法（双手握绳柄，绳置于身后）。幼儿分组练习持绳，教师巡回指导。

*徒手模仿：在无绳情况下，教师示范双脚并拢向前跳的动作，强调落地轻、屈膝缓冲。带领幼儿随简单口令或慢节奏音乐进行徒手模仿跳绳动作。

*持绳练习：

*“原地踏步跳”：持绳原地双脚跳，绳子不甩动，感受身体的上下起伏。

*“跳过小绳”：将绳子放在脚前方地上，双脚并拢向前跳过绳子，初步体验过绳的感觉。

*“单摇跳绳”（针对有基础或能力较强的幼儿）：教师讲解示范单摇跳绳的基本动作（手腕发力、身体协调），强调“摇绳、跳过”的连贯。可先进行“半绳跳”（一手持绳，模拟甩动），再过渡到双手持绳跳。

*师：“现在我们来学真正的跳绳啦！看老师，双手拿好绳子，放在身体后面，手腕用力把绳子向前甩，同时双脚轻轻跳起来，让绳子从脚下过去。我们先空手练习一下，1、2、3，跳！”

3.音乐游戏，跟着节奏跳起来：

*“听音乐，跳一跳”：播放节奏清晰、速度稍慢的音乐，幼儿尝试随音乐的节拍进行原地双脚跳（可先持绳不甩动，或进行“空跳”，待熟练后再尝试连跳）。教师用语言或动作提示幼儿跟上节奏。

*师：“现在音乐响起来了，我们听着音乐的节拍，一下一下地跳，就像小音符在跳舞一样。”

*“节奏小精灵”：根据音乐节奏的变化（如：两拍一跳、一拍一跳、加入休止符的“停-跳”游戏），引导幼儿做出相应的跳跃反应。可配合使用呼啦圈作为“音符圈”，幼儿跳入跳出。

*师：“音乐变快了，我们的小脚步也要加快哦！哎呀，音乐停了，我们也像木头人一样定住不动！”

*“合作小火车”（小组合作游戏）：

*两人一组“双人跳”（能力较强幼儿）：一人摇绳