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中班健康教案月亮（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生，以“月亮”为主题，旨在通过故事、游戏等多种形式，让学生了解月亮的形状、变化以及与地球的关系。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容属于“科学”领域，是幼儿对自然现象初步认知的重要组成部分。本课与前后的知识关联紧密，既是对“地球与太阳”知识的延伸，也是对“月亮”这一自然现象的深入探究。核心概念包括月亮的形状、月亮的变化以及月亮与地球的关系。

2.学情分析

中班幼儿对自然现象充满好奇，已具备一定的观察、表达和想象能力。他们已能识别常见的自然现象，如太阳、月亮、星星等。然而，由于认知水平的限制，他们对月亮的了解还比较片面，容易将月亮与太阳混淆。此外，部分幼儿可能对月亮的变化规律存在误解，认为月亮总是圆的。因此，本课教学应关注幼儿的认知特点，以生动有趣的方式引导他们正确认识月亮。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解月亮的形状、变化以及与地球的关系。

过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们热爱科学的情感。

（2）教学策略

采用故事导入，激发幼儿兴趣。

通过观察、比较、操作等活动，让幼儿亲身体验月亮的变化。

结合游戏，巩固幼儿对月亮知识的掌握。

鼓励幼儿大胆表达自己的看法，培养他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出月亮的基本形状，如新月、满月、残月等。

列举月亮在一个月中的变化过程。

解释月亮的盈亏现象与地球、太阳的位置关系。

2.能力目标

设计简单的实验或游戏，观察月亮的变化。

评价自己的实验或游戏设计，提出改进建议。

说出月亮变化与日常生活（如节日、节气）的关系。

3.情感态度与价值观目标

表达对月亮的喜爱和探索自然的兴趣。

尊重科学探究的过程，培养耐心和细致的态度。

树立对自然现象的敬畏之心，认识到科学知识的力量。

4.科学思维目标

观察月亮的变化，并尝试用语言描述。

分析月亮变化的原因，形成初步的科学解释。

推理月亮变化的规律，预测未来月亮的状态。

5.科学评价目标

评价自己的实验或游戏设计是否合理、有效。

评价同伴的实验或游戏设计，提出建设性意见。

评价对月亮知识的掌握程度，找出不足并加以改进。

三、教学重难点

重点：理解月亮的形状变化规律，掌握月亮与地球、太阳的位置关系。

难点：幼儿对月亮变化规律的理解和记忆，以及如何通过观察和实验来验证这些规律。难点在于抽象概念的理解和实际操作的结合，需要通过生动有趣的教学活动来降低难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含月亮形状变化、地球与月亮相对位置图示的多媒体课件；准备月亮模型、地球仪等教具；收集相关的音频视频资料，如月亮变化的视频；设计任务单和评价表，以便学生在活动中有所依据；同时，还需考虑教学环境的设计，如将座位排列成小组合作模式，并提前在黑板上设计好板书框架。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

导入

环节时间：5分钟

1.教师引导性语言：“大家好！今天我们要一起来探索一个神秘而美丽的伙伴——月亮。你们知道月亮是什么样子的吗？它在夜空中会变成哪些形状呢？”

2.学生活动：学生分享自己对月亮的认知，包括看到的月亮形状、月亮在天空中的位置等。

3.教师总结：“很好，大家都对月亮有自己的了解。今天，我们就来深入探索月亮的秘密，看看它到底是如何变化的。”

新授

环节时间：35分钟

任务一：月亮的形状变化

1.活动方案：教师展示月亮形状变化的图片或视频，引导学生观察月亮的不同形状，并尝试说出它们的名字。

2.教师讲解：“月亮的形状会随着它在轨道上的位置变化而变化，我们通常把它分为新月、峨眉月、上弦月、满月、下弦月和残月。现在，让我们一起来看看这些形状是如何出现的。”

3.学生活动：学生观察图片或视频，跟随教师的讲解，识别并说出月亮的不同形状。

任务二：月亮的变化规律

1.活动方案：教师利用地球仪和模型演示月亮绕地球的运动，以及月亮和地球、太阳的相对位置变化。

2.教师讲解：“月亮绕地球转一圈大约需要一个月的时间，这个周期称为一个月相周期。在这个周期中，月亮会经过不同的位置，从而呈现出不同的形状。让我们来看看月亮的变化规律。”

3.学生活动：学生观察演示，理解月亮的变化规律，并尝试用自己的语言描述。

任务三：月亮与地球的关系

1.活动方案：教师引导学生思考月亮对地球的影响，如潮汐现象。

2.教师讲解：“月亮不仅影响我们的视线，它还对地球产生着重要的影响。比如，月亮和太阳的引力作用会引起潮汐。潮汐是指海水在