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三年级上册第六单元小学语文单元作业设计

一、单元概述与作业设计理念

本册第六单元以“祖国山河”为主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》等课文。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“学习围绕一个意思写一段话”。这些课文文质兼美，描绘了祖国各地的自然风光和风土人情，旨在引导学生感受祖国山河的壮美，激发热爱祖国的情感，同时培养阅读理解能力和初步的习作能力。

基于单元特点与学生认知水平，本单元作业设计秉持以下理念：

1.立德树人，浸润文化：将热爱祖国、赞美家乡的情感教育融入作业之中，让学生在完成作业的过程中潜移默化地受到文化熏陶。

2.以生为本，减负增效：作业设计充分考虑三年级学生的年龄特点和认知规律，控制作业总量和难度，精选作业内容，注重作业的有效性和趣味性，避免机械重复。

3.立足单元，目标整合：作业设计紧扣单元语文要素和教学重难点，将识字写字、阅读感悟、表达运用等目标有机整合，形成一个循序渐进、螺旋上升的作业体系。

4.实践导向，拓展延伸：鼓励学生走出课堂，将语文学习与生活实际相结合，设计富有实践性、探究性的作业，培养学生的综合素养和创新精神。

5.多元评价，激励成长：关注学生作业过程中的表现和点滴进步，采用多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

二、单元作业目标

1.识字与写字：认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.阅读与理解：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。能借助关键语句理解课文段落的意思，体会课文表达的思想感情。积累课文中的优美词句、精彩段落。

3.表达与交流：能结合课文内容和生活实际，用口头或书面的方式表达自己对祖国山河的赞美和热爱之情。学习围绕一个意思写一段话，做到语句通顺，意思明确。

4.综合与实践：乐于参与语文实践活动，能搜集整理有关祖国山河的图片或资料，与同学分享交流。

三、单元作业内容设计

（一）基础型作业：夯实基础，温故知新

基础型作业旨在帮助学生巩固课内所学的生字词、课文内容等基础知识，是保障学习效果的前提。

1.字词积累站

*作业内容：

*抄写本单元要求会写的生字各一行，并口头组两个词语。

*摘抄课文中的四字词语或优美句子，每个课文至少摘抄两句，尝试理解其意思。

*完成课后“词语表”中词语的听写（可由家长协助或同学互查）。

*设计意图：巩固识字写字，积累语言素材，为阅读和表达打下基础。

*完成建议：分散在每课学习后完成，用时控制在每天10-15分钟。

2.课文回顾角

*作业内容：

*正确、流利地朗读本单元所有课文，背诵《古诗三首》及课文中自己喜欢的段落。

*针对每篇课文，尝试用一两句话说说课文主要写了什么（可以写在课文题目旁或笔记本上）。

*找出《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》等课文中概括段落意思的关键语句，用“~~~~”划出来，并和家人分享。

*设计意图：熟悉课文内容，培养概括能力，落实“借助关键语句理解一段话意思”的语文要素。

*完成建议：每课学习后进行，背诵任务可分阶段完成，家长可参与听读。

（二）提升型作业：深化理解，学以致用

提升型作业侧重于引导学生深入理解课文内容，体会思想感情，并初步运用所学的阅读和表达方法。

1.品读感悟坊

*作业内容：

*选择《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一个自然段，想一想作者是从哪些方面来描写景物特点的，用简单的符号或文字在课文旁边做批注（如：颜色、形状、数量等）。

*学习了《古诗三首》，你仿佛看到了怎样的画面？选择一首，用几句话描述出来，或者画一幅简单的画配上诗句。

*设计意图：培养学生的品读能力和想象能力，引导学生体会课文的表达方法，加深对诗歌意境的理解。

*完成建议：《古诗三首》学完后完成绘画或描述；写景课文学习中穿插完成批注。

2.妙笔生花苑

*作业内容：

*小练笔1：模仿课文中描写景物的方法，写一写自己熟悉的一处景物（如：校园的花坛、家乡的小河、公园的一角等）。写的时候，试着围绕一个意思写清楚，可以用上积累的好词佳句。

*小练笔2：学习了本单元，我们感受到了祖国山河的美丽。你想对祖国说些什么呢？请写几句心里话。

*设计意图：落实“学习围绕一个意思写一段话”的语文要素，将阅读积累转化为表达能力，同时抒发爱国情感。

*完成建议：单元中后期完成，小练笔1可在教师指导下进行，鼓励学生大胆表达。

（三）拓展型作业：开阔视野，实践创新

拓展型作业鼓励学生将语文学习延伸到课外，通过实践活动提升综合素养，培养热爱祖国