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幼儿园大班数学公布课《看图填算式》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《看图填算式》教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班数学课程标准》进行设计。本课内容旨在培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，通过观察图片，填入合适的算式，让学生在具体的情境中理解数学概念，提高解决实际问题的能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“算式”，关键技能包括观察图片、分析图片内容、选择合适的数字和运算符号进行计算。学生需要达到“了解”算式的形式，“理解”算式表示的意义，“应用”算式解决简单问题，“综合”算式与生活情境相结合。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、分析、推理和解决问题。具体的学生学习活动包括观察图片、讨论算式、尝试填入算式、验证算式正确性等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的观察力、分析力、推理力和解决问题的能力，以及严谨、细致、求实的科学态度。

2.学情分析

针对幼儿园大班学生，他们在数学学习方面已具备一定的知识储备和技能水平。在观察图片、分析图片内容方面，学生具有一定的能力。但在选择合适的数字和运算符号进行计算方面，可能存在困难。

学生已有的知识储备包括：认识数字110，掌握加法和减法的基本运算规则。生活经验方面，学生可能已经接触过一些简单的购物、分物等情境。

在技能水平方面，部分学生可能对数字和运算符号的识别存在困难，需要教师进行个别辅导。在认知特点方面，学生以直观形象思维为主，需要教师通过直观、形象的教学方法进行引导。

针对上述学情，教师在教学过程中应注重以下几点：1.适时进行个别辅导，帮助学生掌握数字和运算符号；2.利用直观、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣；3.结合生活情境，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对数学概念和算式的清晰认知结构。学生将能够识记基本的数学符号和运算规则，理解算式的构成和意义，并能将算式应用于解决简单的数学问题。具体目标包括：说出基本的数学符号及其含义；描述算式的组成部分和运算过程；解释算式在不同情境中的应用；比较和归纳不同类型的算式；运用算式解决实际问题，如“设计一个购物场景，用加法或减法算式表示”。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的积极情感态度和价值观。目标包括：通过了解数学在生活中的应用，体会数学的实用性和趣味性；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，培养社会责任感。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括抽象思维、逻辑推理和问题解决能力。目标包括：能够构建数学问题的物理模型，并用以解释现象；评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维；运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课将培养学生的科学评价能力，包括自我评价和同伴评价。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解并掌握看图填算式的基本方法，能够识别图片中的数学信息，并正确运用加法、减法等基本运算规则进行计算。重点内容包括：识别图片中的数量关系，理解算式的构成，正确选择运算符号，以及进行简单的计算。这些内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养他们的逻辑思维和问题解决能力至关重要。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对抽象数学概念的理解障碍，特别是在面对复杂图片时，如何准确提取信息并形成算式。难点成因可能包括对数学符号的混淆、对运算规则的误解，以及对图片细节的忽视。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如使用教具、图片和实际操作，同时通过逐步引导和反馈，帮助学生建立正确的数学思维模式。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含图片、动画，辅助学生理解算式填写的逻辑。

教具：图表、模型，直观展示数量关系和运算规则。

实验器材：无具体要求，但需确保环境安全。

音频视频资料：相关数学教学视频，增强学习兴趣。

任务单：设计针对性的练习题，巩固所学知识。

评价表：用于评估学生的学习效果。

学生预习：提前阅读教材相关章节，了解基本概念。

学习用具：画笔、计算器等，方便学生进行操作。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

大家好！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，特别是关于“看图填算式”的奥秘