红海行动观后感500字.pdfVIP

红海行动观后感500字

红海行动观后感500字1

教学目标：

1、培养学生主动关心、帮助老人的态度。

2、养成助人为乐妁习惯。

教学重点：培养学生主动关心、帮助老人的态度。

教学难点：养成助人为乐的习惯。

教学过程：第一课时

一、汇报交流，了解助残设施的用途

1、小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设

施？你知道它们有什么用处吗？

（出示一组残疾人设施：盲道，公交车上的爱心专座，残疾人

专用厕所，电梯上的特殊按键……

2、交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。

二、换位体验，感受残疾人的不易

1、这些人，和我们健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不

见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不能说

话……）

我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了

缺陷的人叫作残疾人。

2、播放一组有关残疾人的视频或图片。

3、（出示图片）教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他

们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候，

他们唱不出声，跳不起来。这就是他们的生活。这节课我们就来说

一说关爱残疾人的话题。（出示课题：他们需要关爱）

4、残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。

1（）体验活动一一体验盲人

强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不

能随便睁开眼睛。

①请大家闭上眼晴，现在，你的眼前是什么？

请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活。要

特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界,

一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？

②请大家继续闭眼睛，慢慢地站起来，走几步。这几步和你

平时走路有什么不一样吗？

③再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？

（学生两人一组上台）要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲

人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着。其

余的同学是观察者，要不动声色，真观察他们的一举一动，然后

一起交流发现和感受，明白了吗？

④交流感悟：分别采访“盲人”、协助者、单独体验者、观察

者。

2（）体验活动二一一体验聋哑人

①让我们走进聋哑人的世界。以小组为单位，老师发给每个小

组一张纸条，上面写着一句话，请每个小组选择一个人用做手势来

表达这句话，不能用语言，其余同学猜这句话的意思。

②找两个小组谈感受。

3（）体验活动三一一体验肢残人

①肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢？请同学们把红领

巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。

②交流感受。

③通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许

多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。

他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在

生理上有缺陷，但他们身残志坚，具有奋发图强、努力拼搏的精神,

在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会作贡献。

三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情

1、听故事。

（1）过渡：在我们的生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身

残志坚，努力为社会作贡献。你识他们吗？他们各自有哪些感人

的故事呢？

2（）屏幕出示故事：海伦•凯勒《假如给我三天光明》。

3（）全班交流，说说课前搜集到哪些感人的故事。

4（）酌情补充介绍张海迪、霍金的故事。播放《千手观音》的

视频。

5（）听到这些故事，你想说些什么？（让学生自由说自己的感

想）

2、行为辨析，指导实践。

（1）出示图：他们的做法对吗？假如你是那个残