初中英语听说能力专项训练.docxVIP

初中英语听说能力专项训练

在初中英语学习的版图中，“听”与“说”如同两座紧密相连的桥梁，承载着语言信息的输入与输出，是实现有效沟通的核心基石。然而，许多同学在这两项能力的提升上常常感到困惑，或苦于“听不懂”，或困于“开口难”。本文将结合初中阶段的学习特点与常见难点，为同学们提供一套系统、实用的听说能力专项训练策略，助力大家真正打通“耳朵”与“嘴巴”，感受英语作为交流工具的魅力。

一、听力篇：敏锐捕捉，精准理解

听力能力的提升，并非简单的“多听”即可，它需要有策略、有层次的训练。其核心在于培养对语音信号的敏感度、对信息的筛选与整合能力，以及对文化背景的初步感知。

（一）听力训练常见难点剖析

1.词汇障碍：生词、熟词僻义或连读、弱读导致的“听觉盲区”。

2.语音困扰：对英式、美式发音差异，以及连读、爆破、同化等语音现象不熟悉。

3.理解偏差：仅停留在个别单词，未能理解句子或语篇的整体含义；或受母语思维干扰，逐词翻译导致理解滞后。

4.背景知识缺乏：对所听材料涉及的文化习俗、社会背景不了解，影响理解深度。

5.注意力分散：难以长时间集中注意力，或容易被无关信息干扰。

（二）提升策略与训练方法

1.夯实基础，扫清词汇与语音障碍

*词汇积累：不仅要认识单词，更要熟悉其发音及常用搭配。建议结合课文录音，边听边记忆单词，建立“音-形-义”的联系。

*语音知识学习：了解并模仿基本的语音现象，如连读（如“notatall”读作“no-ta-tall”）、弱读（如“because”弱读为“’cause”）、失去爆破（如“goodmorning”中“d”的爆破音不完全发出）等。可以通过跟读教材配套录音或专门的语音教程进行练习。

2.精听与泛听结合，提升信息处理能力

*精听（IntensiveListening）：

*材料选择：选取难度适中（即大部分能听懂，少数需思考）的材料，如课文录音、简单的新闻片段（如BBCLearningEnglish的6MinuteEnglish初级版）、故事等。

*方法步骤：

1.第一遍：整体感知，理解主旨大意，记录关键信息（如时间、地点、人物、事件）。

2.第二、三遍：逐句或逐段细听，捕捉细节信息，尝试理解每一句话的含义。对于听不懂的地方，暂停，反复听几遍。

3.第四遍：对照文本（若有）听，找出听不懂的原因（是词汇、语音还是语法），并做好笔记。

4.跟读模仿：模仿语音语调、重读、停顿，力求与录音一致。

*泛听（ExtensiveListening）：

*材料选择：难度可略低于精听材料，内容广泛，如英文歌、动画片、英语广播（如VOASpecialEnglish）、英语故事等。

*方法：主要目的是培养语感，熟悉英语的节奏和旋律，扩大知识面。不必逐字逐句听懂，抓住大意即可。每天坚持15-30分钟，潜移默化中提升听力。

3.掌握听力技巧，提高解题效率

*预测内容：在听之前，快速浏览题目（如果是应试）或根据已有的信息预测听力材料可能涉及的主题和内容。

*抓关键词：重点关注名词、动词、形容词、副词等实义词，以及表示转折、因果、让步等逻辑关系的连词。

*记笔记：养成边听边记的习惯，用简单的符号、缩写或中文快速记录关键信息，如数字、人名、地名、观点等。

二、口语篇：自信表达，流畅沟通

口语能力的提升是一个“熟能生巧”的过程，它不仅要求语言知识的积累，更需要克服心理障碍，勇于开口实践。

（一）口语表达常见障碍

1.开口难，缺乏自信：害怕犯错，担心被嘲笑，导致不敢开口或开口声音小、语速慢。

2.词汇与句型储备不足：想说但找不到合适的词，或句型单一、表达不地道。

3.语音语调不标准：影响交流效果，也可能导致他人理解困难。

4.思维组织能力弱：想法很多，但难以用英语清晰、有条理地表达出来。

（二）提升策略与训练方法

1.克服心理障碍，勇于“开口说”

*树立信心：明白犯错是学习过程中不可避免的一部分，每一次错误都是进步的机会。

*创造轻松环境：从与家人、朋友用简单英语交流开始，或自言自语描述日常活动。

*积极参与：课堂上积极回答老师提问，参与小组讨论；课后主动参加英语角或相关英语活动。

2.模仿为本，奠定语音语调基础

*跟读模仿：这是提升语音语调最有效的方法。跟读课文录音、英文电影台词、英文歌曲等，注意模仿发音、语调和节奏。可以录下自己的声音与原音对比，找出差异并改进。

*学习音标：虽然初中阶段不强制要求，但掌握音标有助于更准确地发音和记忆单词。

3.积累素材，丰富表达内容

*背诵经典句型和篇章：教材中的对话和短文是很好的模仿和背诵材料，能帮助积累地