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冀教版五年级数学同步辅导资料汇编

亲爱的同学们，数学是一门充满逻辑与趣味的学科，五年级的数学学习更是承上启下的关键时期。这份同步辅导资料旨在帮助大家更好地理解课本知识，巩固学习成果，提升解题能力。希望同学们能充分利用这份资料，勤于思考，多做练习，让数学学习变得轻松而高效。

第一单元小数乘法和除法（一）

知识要点回顾

本单元我们主要学习了小数乘法和除法的意义及计算方法。

1.小数乘法：计算小数乘法时，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足，再点小数点。积的末尾有0的，一般要把0去掉。

2.小数除法：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

3.积与商的近似值：在实际应用中，有时不需要精确的结果，就需要求积或商的近似值。通常采用“四舍五入”法保留一定的小数位数。

典型例题解析与方法指导

例题1：小数乘法的计算

计算：2.5×1.2

解析：

我们可以将2.5看作25，1.2看作12，先算25×12=300。

因为2.5有一位小数，1.2有一位小数，所以积一共有两位小数。

从300的右边起数出两位，点上小数点，得到3.00，根据小数的性质，化简为3。

所以，2.5×1.2=3。

方法指导：计算小数乘法时，关键是确定积的小数位数。可以先忽略小数点，按整数乘法计算，最后再点上小数点，注意数位对齐。

例题2：小数除法的计算

计算：7.5÷2.5

解析：

这是一个除数是小数的除法问题。首先要把除数转化为整数。除数2.5扩大10倍变成25，被除数7.5也要同时扩大10倍变成75。

然后计算75÷25=3。

所以，7.5÷2.5=3。

方法指导：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

例题3：近似值的应用

一个苹果重约0.25千克，买了8个这样的苹果，大约重多少千克？（得数保留一位小数）

解析：

每个苹果约0.25千克，8个苹果的重量就是0.25×8。

计算0.25×8=2.0。

题目要求得数保留一位小数，2.0保留一位小数就是2.0。

所以，大约重2.0千克。

方法指导：求积的近似值时，先算出准确的积，再根据题目要求或生活实际，用“四舍五入”法保留相应的小数位数。

单元学习建议

小数乘除法的计算是本单元的重点，也是容易出错的地方。同学们在练习时，一要注意小数点的位置，二要保证每一步计算的准确性。可以多做一些不同类型的口算和笔算练习，提高计算的熟练度和准确率。遇到实际问题时，要仔细审题，明确数量关系，再选择合适的方法列式解答。

第二单元多边形的面积

知识要点回顾

本单元我们学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，以及组合图形面积的估算。

1.平行四边形的面积：平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=a×h。这里的“底”和“高”必须是相对应的，即从平行四边形一条边上的一点向对边引垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

2.三角形的面积：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=a×h÷2。同样，三角形的底和高也是相对应的。两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，所以三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。

3.梯形的面积：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示为S=(a+b)×h÷2。两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

4.组合图形的面积：求组合图形的面积，可以把它分割成我们学过的基本图形（如长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形），分别计算出它们的面积，再相加；或者用补全法，把它补成一个大的基本图形，再减去补上的小图形的面积。

典型例题解析与方法指导

例题1：平行四边形面积计算

一个平行四边形的花坛，底是6米，高是4米，这个花坛的面积是多少平方米？

解析：

已知平行四边形的底a=6米，高h=4米。

根据平行四边形面积公式S=a×h，可得：

S=6×4=24（平方米）

答：这个花坛的面积是24平方米。

方法指导：直接应用公式，关键是找准对应的底和高的长度。

例题2：三角形面积计算

一块三角形的菜地，底是10米，高是7米。如果每平方米收白菜5千克，这块地一共能收白菜多少千克？

解析：

首先要求出这块三角形菜地的面积。底a=10米，高h=7米。

根据