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小学语文教学教研组工作计划模板

一、指导思想

本学期，我校小学语文教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署及语文学科发展需求。我们将聚焦学生语文核心素养的培育，以提升课堂教学质量为核心，以深化教学研究为动力，以促进教师专业成长为关键，努力营造积极、务实、高效的教研氛围，力求在教学实践与理论探索中推动我校小学语文教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.深化课程理解：引导教师深入研读课程标准与教材，准确把握语文教学的方向与要求，将核心素养的培养目标有效落实到每一堂课。

2.提升课堂效能：积极探索富有活力的课堂教学模式，优化教学策略与方法，切实提高课堂教学的吸引力与实效性，减轻学生过重课业负担。

3.促进专业成长：搭建多元教研平台，鼓励教师积极参与各类学习、研讨与展示活动，提升教师的专业理论水平与教学实践能力，特别是青年教师的培养。

4.优化教研机制：健全教研组常规工作制度，创新教研活动形式，增强教研活动的针对性与有效性，形成合作探究、共同进步的教研文化。

5.关注学生发展：以学生为中心，研究学生的学习规律与特点，优化作业设计与评价方式，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的语文学习习惯。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，把握教学方向

1.课标与教材研读：组织教师定期开展《义务教育语文课程标准》的专题学习与研讨，结合具体教学案例，深刻理解核心素养的内涵与表现。引导教师通读所教年级及相邻年级教材，明确教材在整个学段乃至小学阶段的地位与作用，把握知识体系与能力训练的序列。鼓励教师跨年级、跨版本进行教材比较研究，博采众长。

2.政策理论学习：及时传达上级教育部门关于语文教学的最新政策与指导意见，组织学习先进的教育教学理论、名家教学思想，更新教育观念，拓宽教学视野。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.打造精品课例：围绕“提升课堂教学有效性”主题，组织开展系列公开课、研究课、示范课活动。鼓励教师在教学中尝试新的教学方法和模式，如情境教学、任务群教学、项目式学习等。课后进行深入研讨，总结成功经验，反思存在问题，形成高质量的课例资源。

2.强化集体备课：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。集体备课要突出对教材的解读、学情的分析、教学目标的制定、教学重难点的突破、教学活动的设计以及作业的布置与反馈等关键环节。倡导“个人初备—集体研讨—个性修改—教学实践—反思提升”的备课流程。

3.关注常态课堂：加强对常态课的听课、评课指导，教研组组长及骨干教师要带头深入课堂，及时发现并帮助教师解决教学中存在的实际问题。鼓励教师相互听课、取长补短，形成良好的教研风气。

（三）加强队伍建设，促进专业发展

1.发挥骨干引领：充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，通过师徒结对、经验分享、专题讲座等形式，带动整个教师队伍的成长。组织骨干教师承担公开课、研究课任务，提炼教学经验。

2.助力青年成长：针对青年教师特点，制定个性化培养计划。组织青年教师参加各类培训、竞赛活动，为他们提供展示和锻炼的平台。鼓励青年教师积极参与课题研究，提升教科研能力。

3.鼓励教学反思：引导教师坚持撰写教学反思、教学随笔、案例分析等，记录教学中的点滴感悟与成长。定期组织教学反思交流活动，促进教师从实践中学习，在反思中进步。

（四）优化作业设计与评价，落实减负增效

1.探索科学作业设计：研究符合学情、体现学科特点的作业设计策略，倡导设计基础性、实践性、探究性、综合性作业，减少机械重复的无效作业。鼓励分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同学生的学习需求。

2.改革评价方式：积极探索多元化的学生评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习态度、参与过程和个体进步。将形成性评价融入日常教学，运用激励性评语，激发学生的学习动力。

（五）开展主题教研，浓厚科研氛围

1.确定研究专题：结合本组实际和教学难点、热点问题，确定1-2个重点研究专题，组织教师开展深入的专题研讨和行动研究。鼓励教师将教学问题转化为研究课题，积极申报各级各类课题。

2.丰富教研形式：除常规的听课、评课、集体备课外，尝试开展专题沙龙、教学辩论、读书分享会、成果展示会等多种形式的教研活动，激发教师参与教研的积极性和主动性。

（六）加强资源建设与交流，实现共享共赢

1.建设教研资源库：收集整理本组优秀的教学设计、课件、微课、习题、论文、案例等资源，建立健全教研组资源库，实现资源共享。

2.拓展教研交流：积极与其他学校教研组开展交流活动，学习借鉴先进经验。鼓励教师利用网络平台进行跨区域的教研交流与学习。

四、具体工作安排（示例）

时间节点

主要工作内容

负责人

备