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Period2LearningAboutLanguage（导学案）解析版

【学习目标】

1.能够正确理解动词-ing形式用作宾语和表语的情况，并正确使用这一形式进行表达。

2.掌握本课时的词汇和句型。

【学习重难点】

教学重点

语言维度：通过介绍肢体语言在良好人际关系和社会交往中运用，在语境中学习理解doing形式作宾语和表语的用法。

阅读与文化维度：结合本课时内容，通过介绍肢体语言在良好的人际关系和社会交往中的运用，在语境中学习理解动词-ing形式做宾语和表语的用法；本单元涉及不同文化背景下身势语的差异和如何使用身势语的话题；身势语是一个民族文化的组成部分，在当今跨文化交际越来越频繁的世界里，了解其他国家的无声语言有助于促进交流和有效沟通，避免误解和尴尬。

教学难点

语言深度运用：在主题语境中学习动词-ing作宾语和表语的作用，让英语句式表达更丰富多彩。

思维拓展提升：通过各项活动练习v-ing用法，使学生能够自如地描述场景、事件，在语法学习过程中加深对主题语境意义的理解。

【预习清单】

Ⅰ.根据词性和词义写出正确的单词

1．n．交流；相互影响

2．adj.合适的；恰当的

3．vt.表现；表达；说明；证明

4．n．手势；姿势；姿态

5．vt.当场看到；目击；见证n．目击者；证人

6．adj.相同的

7．vt.较喜欢；选择；有利于n．帮助；恩惠；赞同

8．n．隔阂；障碍

9．n．发生的事情；严重事件；冲突

10．vt.vi.(bent，bent)(使)弯曲；倾斜；偏向

11．vi.鞠躬；点头vt.低(头)n．弓；蝴蝶结

12．adj.双胞胎之一的；孪生之一的n．孪生之一；双胞胎之一

13．n．故作姿态；(为画像、拍照等摆的)姿势vi.摆好姿势vt.造成(威胁、问题等)

14．n．v．审讯；审判；试验；试用

15．n．面颊；脸颊

16．n．腰；腰部

17．adj.假装的；假的；冒充的

18．vt.使更清晰易懂；阐明；澄清

19．vt.揭示；显示；露出

20．adv.只是；仅仅；只不过

21．n．语气；腔调；口吻

22．n．天花板；上限

23．vt.意味着；暗示

24．adv.几乎不；勉强才能；刚刚

25．vt.占据；占用

26．vt.盯着看；凝视n．凝视

27．vt.分散(注意力)；使分心

28．vi.vt.区分；辨别

29．vt.给(试卷、问题等)打钩号vi.(钟表)发出嘀嗒声n．钩号

30．vi.vt.费心；麻烦；因……操心n．麻烦；不便

31．vi.vt.哭泣；流泪

32．n．矛盾；冲突vi.冲突；抵触

33．vi.干预；介入

34．n．组成部分；零件

35．n．胸部；胸膛

36．n．焦虑；担心；害怕→adj.忧虑的；不安的

37．n．趋势；倾向→vi.趋向；趋于vt.照料；护理

38．n．教师；教育工作者；教育家→v．教育；教导；训练

39．vt.把……放低；降低；减少adj.下面的；下方的；较小的→adj.低的；浅的

40．adj.难堪的；尴尬的→vt.使……难堪；使……尴尬

41．adj.羞愧的；惭愧的→n．羞愧；惭愧；令人惭愧的事情

42．vi.vt.询问；打听→n．调查；询问

43．adv.最终；最后→adj.最终的；最后的

44．vt.调整；调节vi.vt.适应；(使)习惯→n．调整；调节

45．vi.(对……)起反应；回应；(对食物等)有不良反应→n．反应；回应

46．adj.可靠的；可信赖的→