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语文第课端午的鸭蛋教案人教新课标八年级下教学案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对人教新课标八年级下学期语文课程中的“端午的鸭蛋”一文进行设计。该文节选自《端午的鸭蛋》一文，属于散文体裁，讲述了作者在端午节期间与家人一起制作鸭蛋、品尝鸭蛋的故事，表达了作者对家乡和亲人的深厚感情。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的阅读理解和写作能力。核心概念包括传统文化、节日习俗、亲情等，技能包括阅读理解、写作表达等。
2.学情分析
八年级学生已具备一定的语文基础，对传统文化有一定了解，但可能对节日习俗的细节认识不足。学生阅读理解能力较强，但写作表达上可能存在构思不清晰、语言表达不够生动等问题。本课的教学应充分考虑学生的认知特点，引导学生关注细节，激发学生对传统文化的兴趣，同时注重培养学生的写作技巧。
3.教学目标与达标水平
本课的教学目标包括：
让学生了解端午节的习俗，感受传统文化的魅力。
提高学生的阅读理解能力，培养学生对散文的鉴赏能力。
培养学生的写作兴趣，提高学生的写作表达能力。
达标水平：学生能够理解端午节的相关习俗，能够从文中提炼出作者的情感态度，能够运用学到的写作技巧进行简单的散文创作。
二、教学目标
知识目标
1.说出端午节的起源和传统习俗。
2.列举文中提到的鸭蛋制作过程和端午节的活动。
3.解释文中对家乡和亲情的描写手法。
能力目标
1.通过阅读分析，设计一篇关于端午节的短文。
2.评价文中作者对家乡和亲情的情感表达。
3.解释文中修辞手法及其作用。
情感态度与价值观目标
1.体会作者对家乡和亲情的热爱之情。
2.激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。
3.培养学生珍视家庭亲情和社会传统的价值观。
科学思维目标
1.运用比较分析的方法，探讨端午节在不同地区的习俗差异。
2.通过批判性阅读，提出自己对文中观点的看法。
3.培养逻辑推理和论证的能力。
科学评价目标
1.评价文章的写作手法和表达效果。
2.评价自己对文章的理解和分析是否准确。
3.反思学习过程，评价自身在阅读理解和写作表达上的进步。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解端午节的习俗和鸭蛋制作过程，以及分析作者对家乡和亲情的情感表达。教学难点在于学生如何运用散文的写作手法，通过阅读分析提炼出文章的中心思想，并在此基础上进行创造性写作。难点产生的原因在于学生对散文的鉴赏能力和写作技巧相对欠缺，需要通过具体案例和练习逐步突破。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文背景、作者简介、写作手法分析等多媒体课件；准备相关节日习俗的图片、视频资料；设计学生活动任务单和评价表。学生方面，要求预习课文内容，并收集关于端午节的相关资料。同时，教室环境布置应考虑小组合作需求，合理摆放座位，并预留黑板板书区域，以便展示教学流程和关键信息。
五、教学过程
导入
时间：5分钟
教师活动：
1.以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道端午节吗？端午节有哪些习俗？”
2.展示端午节相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
3.简要介绍端午节的起源和传统习俗。
学生活动：
1.回答教师提出的问题，分享自己对端午节的了解。
2.观看图片或视频，观察端午节的相关活动。
新授
时间：40分钟
任务一：了解端午节的起源和习俗
目标：
知识目标：说出端午节的起源和传统习俗。
能力目标：通过阅读分析，提取关键信息。
情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣。
活动方案：
1.学生阅读课文，找出关于端午节起源和习俗的段落。
2.学生分享自己找到的信息，教师进行补充和讲解。
3.学生总结端午节的起源和习俗。
教师活动：
1.引导学生阅读课文，提出问题帮助学生找到关键信息。
2.讲解端午节的起源和习俗，并结合图片或视频进行展示。
3.引导学生总结，并强调端午节的重要性和文化价值。
学生活动：
1.阅读课文，找出关键信息。
2.分享自己找到的信息，并倾听其他同学的分享。
3.总结端午节的起源和习俗。
即时评价标准：
学生能够正确说出端午节的起源和习俗。
学生能够从课文中提取关键信息。
学生对端午节的文化价值有初步的认识。
任务二：分析鸭蛋制作过程
目标：
知识目标：列举文中提到的鸭蛋制作过程。
能力目标：通过分析，理解鸭蛋制作过程中的步骤和技巧。
情感态度与价值观目标：体会作者对家乡和亲情的热爱。
活动方案：
1.学生阅读课文，找出关于鸭蛋制作过程的段落。
2.学生分享自己找到的信息，教师进行补充和讲解。
3.学生总结鸭蛋制作过程的步骤和技巧。
教师活动：
1.引导学生阅读课文，
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