2025年教师职称-湖北-湖北教师职称（幼儿园学前教育、基础知识、综合素质）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-湖北-湖北教师职称（幼儿园学前教育、基础知识、综合素质）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为哪五大领域？

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.德育、智育、体育、美育、劳动教育

C.生活、游戏、学习、运动、交往

D.认知、情感、动作、审美、社会性

2、在幼儿发展评价中，最适宜采用的方法是？

A.标准化测验

B.量化评分表

C.观察记录法

D.书面考试

3、下列哪项属于幼儿园教师职业道德的基本要求？

A.重视家长经济背景

B.关爱幼儿，尊重人格

C.以技能训练为核心

D.强调知识灌输

4、幼儿最早出现的思维形式是？

A.抽象逻辑思维

B.书面语言思维

C.直觉行动思维

D.辩证思维

5、幼儿园环境创设的根本依据是？

A.园长审美偏好

B.家长经济实力

C.幼儿发展需要

D.教师教学便利

6、下列哪项最能体现“以游戏为基本活动”的教育原则？

A.每天上三节集体教学课

B.限制户外活动时间

C.一日生活以游戏贯穿

D.以识字和算术为主

7、《3-6岁儿童学习与发展指南》制定的依据不包括？

A.儿童身心发展规律

B.教师职称评定标准

C.国家教育政策

D.学前教育目标

8、幼儿社会性发展的核心内容是？

A.掌握社会知识

B.学会遵守规则

C.建立人际关系

D.适应集体生活

9、下列哪项符合幼儿园安全教育的要求？

A.告诉幼儿“陌生人都是坏人”

B.要求幼儿独自处理危险

C.通过情境模拟开展教育

D.避免谈论安全话题

10、教师在组织集体教学活动时，应特别关注？

A.完成预设教学进度

B.幼儿的个体差异

C.家长的旁听反馈

D.教室的装饰美观

11、根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿园教师应具备的基本理念中，强调以幼儿为本、师德为先、能力为重和什么？

A．知识为重

B．保教结合

C．终身学习

D．家园共育

12、在幼儿园教育活动中，教师通过创设情境引导幼儿主动参与、探索发现，这主要体现了哪种教学原则？

A．直观性原则

B．启发性原则

C．科学性原则

D．循序渐进原则

13、下列哪项属于幼儿园“健康领域”的核心目标之一？

A．能理解并遵守基本的行为规范

B．乐意与人交谈，讲话礼貌

C．情绪安定愉快

D．感知和理解数、量关系

14、教师在组织幼儿活动时，应优先考虑活动的哪一项特征？

A．知识性

B．趣味性

C．系统性

D．竞争性

15、下列关于幼儿园课程性质的描述，正确的是？

A．以分科教学为主

B．强调知识体系的完整性

C．以游戏为基本活动

D．以课堂教学为核心

16、教师在评价幼儿发展时，应主要采用哪种评价方式？

A．标准化测试

B．终结性评价

C．量化评分

D．观察记录

17、下列哪项最能体现幼儿园教师的“沟通与合作”能力？

A．设计生动有趣的教学活动

B．熟练操作多媒体教学设备

C．与家长有效交流幼儿发展情况

D．撰写教育科研论文

18、根据《幼儿园工作规程》，幼儿园小班的人数一般不超过多少人？

A．20人

B．25人

C．30人

D．35人

19、在幼儿园环境中，教师布置“娃娃家”“超市”等区域，主要是为了支持哪类游戏的发展？

A．体育游戏

B．规则游戏

C．结构游戏

D．角色游戏

20、下列哪项是幼儿园教师职业道德的核心要求？

A．善于科研创新

B．尊重幼儿人格

C．提高学历水平

D．掌握多种才艺

21、在幼儿园教育活动中，教师应尊重幼儿的主体地位，注重激发幼儿的主动性和创造性。这体现了下列哪项幼儿教育原则？

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动原则

C.尊重儿童原则

D.因材施教原则

22、《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿学习与发展分为哪五大领域？

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.身体、认知、情感、社会、审美

C.生活、游戏、学习、运动、交往

D.健康、认知、语言、社会、艺术

23、在幼儿园班级管理中，教师通过设置“值日生”“小组长”等角色，主要促进幼儿哪方面的发展？

A.认知能力

B.动作技能

C.社会性发展

D.审美能力

24、下列哪项最能体现幼儿园教育的“游戏化”特点？

A.严格按照教材开展教学

B.以集体授课为主要形式

C.将学习内容融入游戏情境

D.注重知识技能的系统传授

25、教师在组织活动时关注个别幼儿注意力不集中现象，并给予适时引导，体现了其具备较强的：

A.教学设计能力

B.教育观察能力