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（新）教学实习心得体会范文（3篇）

第一次站在三尺讲台前时，黑板上的粉笔灰簌簌落在蓝色教案本上，我攥着粉笔的右手掌沁出了细密的汗珠。那天要讲的是初中语文《从百草园到三味书屋》，前一晚在宿舍对着空气演练了六遍，连过渡语都背得一字不差，可当五十多双眼睛齐刷刷聚焦在我身上时，准备好的开场白突然在喉咙里打了结。后排靠窗的男生悄悄把课本立起来挡住脸，我看见他肩膀在微微颤抖——后来才知道他不是在嘲笑，是发现我讲课时膝盖在不受控制地打弯，想用这个方式帮我缓解尴尬。

真正的教学远比师范课堂里的微格教学复杂得多。备课时以为抓住了对比手法这个核心知识点，实际讲授时才发现学生更关注覆盆子到底甜不甜。有个扎羊角辫的小姑娘举着字典问我：老师，皂荚树的荚是草字头还是竹字头？我低头看教案上打印的宋体字，突然意识到自己从未仔细琢磨过这个问题。后来在办公室翻《现代汉语词典》时，指导老师李老师轻轻敲了敲桌面：教学就是这样，学生会帮你发现知识盲点。她指着我教案上密密麻麻的批注说，那些用红笔圈出的此处需放慢语速插入学生熟悉的例子，都是三十年前她第一次讲这篇课文时，老教师在听课本上给她写的建议。

批改作业成了每天最期待的盲盒时间。有个总爱上课睡觉的男生在《我的老师》作文里写：新来的实习老师眼睛像小鹿，讲课声音像蚊子，但她会蹲下来听我背书。这句话让我对着作业本笑出了声，也突然理解为什么李老师总说教育是双向的照亮。为了让这个男生上课不犯困，我试着在早读课带他读岳飞的《满江红》，发现他读怒发冲冠时会不自觉挺直腰板。后来在他的历史课本扉页，我看到用钢笔写的莫等闲，白了少年头，字迹歪歪扭扭却格外用力。

期中考试前的复习课上，我设计了知识闯关游戏，把文言文字词编成灯谜写在彩纸上。当孩子们为了争夺闯关王头衔而激烈讨论时，我忽然注意到教室后排的空位——那个患白化病的女孩已经三天没来上课了。放学后骑车穿过三个街区找到她家，隔着铁门看见她正趴在八仙桌上抄写《论语》，阳光透过纱窗在她银白的睫毛上投下细碎的影子。妈妈说我会吓到同学。她把脸埋在课本里，声音细得像丝线。第二天早读课，我特意穿了件印着星星图案的白衬衫，指着自己衣服上的反光片告诉全班：你们看，老师今天也带了会发光的装饰，和小羽的白头发一样漂亮。那天课间，好多孩子围着她看她课本上娟秀的笔记，她笑起来的时候，嘴角有两个浅浅的梨涡。

最后一次站在讲台上是在六月，蝉鸣声里藏着离别的序曲。我教他们折的纸飞机从各个角落飞向讲台，机身上写满了歪歪扭扭的留言：老师你的普通话没有体育老师标准但我喜欢听下次要教我们折青蛙哦。收拾办公桌时，发现抽屉里多了个铁皮饼干盒，里面整整齐齐码着五十片润喉糖，每片糖纸都画着不同表情的笑脸。李老师站在门口看着我泛红的眼眶，递给我一本泛黄的听课记录：你看，这是我带的第一届学生送的，现在他们的孩子都快上初中了。翻开本子，扉页上是稚嫩的笔迹：送给会蹲下来讲课的王老师。

（第二篇）

在小学四年级的数学课上，我第一次体会到讲台下有无数面镜子的含义。当我因为紧张把3.14念成3.41时，前排的小男孩立刻举起手：老师，圆周率应该是3.1415926...他奶声奶气报出一串数字的样子，让我想起自己小时候举着小手纠正老师写错的笔顺。那天放学，我在办公室对着计算器一遍遍练习小数乘法，夕阳把教案上的字迹晒得微微发烫，忽然明白教育最神奇的地方，就是让知识在纠错与传承中不断生长。

批改作业时发现的秘密远比想象中多。有个总把+-号写反的男孩，会在错题旁边画哭泣的小人；那个计算永远精准的女孩，作业本最后一页藏着给我的画像，画里的我戴着夸张的眼镜，手里举着写有加油的牌子。最让我动容的是个转学来的插班生，他的数学基础很差，却在每次作业末尾用铅笔写老师我又进步了吗。有天我在这句话后面画了颗五角星，第二天发现他把这页纸小心翼翼地撕下来，压在了铅笔盒的玻璃底下。

为了帮孩子们克服数学恐惧症，我在教室里开辟了数学故事角。每天午休时读《数学家的故事》，讲到阿基米德在浴缸里发现浮力定律时，孩子们会集体把小手伸进课桌抽屉模拟排水；读到华罗庚自学数学的经历，那个总说我太笨学不会的男孩悄悄把错题本又翻开了一页。最难忘的是讲高斯计算1到100求和的故事，当我说出首尾相加的方法时，前排的女孩突然站起来：老师，我们班有50个人，如果每个人代表一个数字，是不是也能这样两两相加？那天下午的阳光正好斜照进教室，孩子们手拉手围成圆圈的样子，像极了数学公式里最美的对称图形。

实习结束前的最后一节数学课，我给每个孩子发了张心形卡片，请他们写下最想对数学说的话。原本以为会看到满纸的太难了不喜欢，却意外收获了许多温暖：数学是会讲故事的数字我喜欢和小伙伴一起解难题原来我也能当小老师给同桌讲题。那个总画哭泣小人的男孩，在卡片背面画了只举着奖状的小兔子，旁边歪歪扭扭写着：谢谢老师让我知道数学会笑。