小鸡趣味绘本阅读与手工活动方案.pdfVIP

《叽叽叽小鸡跑了》

［日］平野刚著

译

社

活动介绍

【活动对象】

1.5-3岁儿童

【设计思路】

“叽叽叽”，伴着娇嫩，一只毛茸茸小鸡跑来过去。睡懒觉的猫咪

醒了，看到了小鸡，刚想追，又一只小鸡“叽叽叽”地跑过来。“叽叽叽”，越

来越多的小鸡跑过来，猫咪跟着一直追，直到小鸡们跑到了鸡的身边……

幼儿在很小的时候能把声音和意思联系起来，并对图画和色彩具有灵敏的感

受力。看简单的构图、鲜亮的色彩、可爱的形象，读着趣味盎然的故事，和

宝宝都会笑出声来。亲子间一起享受阅读和游戏的快乐，让宝够自然获取语

言和的启蒙。

在讲读的过程中，指导师幼儿们观察画面，讲述画面内容，理解故事并

进行动作、声音模仿互动，参与故事的讲述，感受阅读的乐趣。

在延伸活动中，幼儿和家长一起合作，包裹球，变身小鸡身体，制作可

爱的小鸡宝宝，感受手工制作的乐趣，发展精细动作。和小朋友一起玩小猫来了，说

儿歌，发展语言表达力，感受集体活动的乐趣。

【活动目标】

1.通过观察画面，说出画面的内容，发展对故事的理解。

2.通过动作、声音的互动，参与故事的讲述，感受阅读的乐趣。

3.通过制作活动，锻炼动手能力，体验手工制作的趣味。

3.通过延伸活动，感受集体活动的乐趣，。

【活动准备】

物质准备：

活动二：制作小鸡宝宝

活动三：活动二制作成品

【活动流程】

1.绘本：《叽叽叽，小鸡跑了》

2.手工制作：小鸡宝宝

3.互动游戏：小猫来了

活动过程

阅读活动

一、通过观察封面导入活动

◼小朋友好，我是悠贝亲子馆的**姐姐。很高兴今天和小朋友一起

故事，今天给小朋友带来的是一本小小的书，（出示绘本），上面都有

谁呢？他们在干什么？

◼我们今天要听的故事是《叽叽叽，小鸡跑了》，(日)平野刚著

译社。

二、完整阅读故事，通过声音、肢体的模仿，与绘本进行互动，师幼合作讲述

故事。

１.（P2-P3）指导师小朋友通过声音和观察画面，猜测角色，并与书进行

互动。

◼咦？土坡的后面出现了什么？（叽叽）

◼原来是一只可爱的小鸡宝宝。

◼小朋友会像小鸡这样叫吗？

２.幼儿观察画面，说出画面内容，并模仿小鸡。

◼小鸡宝宝在土坡后一只只出现时，指导师可对小鸡的，进行不同的表现。

叽叽叽叽叽叽叽（指导师要有不同的处理，可以打节拍对应小鸡

发出）

（第10页中出现扭头的小鸡时）它在干什么？(幼儿观察画面，猜

测故事内容)

我们一起叫其他小鸡来玩吧！

（第13页下坡时），小鸡怎么下来的？

像滑滑梯一样，他们心情怎么样？他们高兴吗？

我们一起和小鸡高兴地叫吧！

◼指导师小朋友观察画面中小猫的动作，猜测小猫的意图。

叽叽，谁听到了小鸡的？

小猫在干什么？

看到小鸡后，小猫想做什么？

、总结环

◼小鸡看到了谁？心情是怎么样的？

◼我们一起开心的叫吧！

◼发出什么声音？

◼我们来当小