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大班社会公开课教案合作真快乐（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案设计针对大班社会公开课，以“合作真快乐”为主题，旨在培养学生的合作意识和团队精神。根据《幼儿园教育指导纲要》和《大班社会领域课程标准》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生社会交往能力的关键环节，与前后的知识关联密切。核心概念是合作，技能是学生在活动中能主动与他人合作，共同完成任务。

二、学情分析

大班幼儿已经具备了一定的合作意识和初步的社交技能，但仍存在一些学习困难。例如，部分幼儿在合作过程中可能出现沟通不畅、责任不清等问题。此外，部分幼儿可能对合作产生抵触情绪，认为合作会降低自己的表现。针对这些情况，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点和生活经验，以激发幼儿的兴趣，培养他们的合作意识。

三、教学策略

本课采用情境教学法，通过角色扮演、小组竞赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验合作带来的快乐。同时，教师应关注个体差异，对表现不佳的幼儿给予适时指导，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。在达标水平方面，要求幼儿能够积极参与合作，理解合作的意义，并能在日常生活中运用合作技能。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述合作在生活中的具体例子。

列举：能够列举至少三个合作带来的积极结果。

解释：理解合作对个人和社会的意义。

2.能力的目标

设计：在小组活动中，能够设计并执行一个合作任务。

评价：评估自己在合作过程中的角色和贡献。

阐释：能够用语言表达合作的感受和体验。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在合作活动中，体验合作的乐趣和团队精神。

尊重：尊重他人的意见和努力，展现公平竞争的态度。

认可：认识到个人与团队目标一致的重要性。

4.科学思维的目标

分析：分析合作过程中可能遇到的困难和解决方法。

推理：推理出合作对个人成长和社会发展的积极作用。

批判性思维：批判性地评估合作活动的有效性。

5.科学评价的目标

评价：评价合作活动的成功因素和改进空间。

自我评价：自我评价在合作活动中的表现和成长。

反馈：给予同伴有效的反馈，促进共同进步。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解合作的内涵，通过角色扮演等活动体验合作的重要性。教学难点是学生在实际操作中如何有效地与他人沟通与协作，克服沟通障碍，提高团队协作能力。难点形成的原因在于幼儿的社交经验有限，合作技能尚待提高。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、角色扮演道具、合作活动任务单、评价表等，以帮助学生理解合作的内涵。学生需预习相关内容，并准备画笔等学习用品。此外，安排小组合作座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于合作的小视频，引发学生兴趣。

2.提问：“视频中的人们是如何合作的？合作带来了什么？”

3.引导学生思考合作的意义。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中合作的表现。

2.积极回答教师的问题，分享自己的看法。

新授（25分钟）

任务一：合作游戏体验

教学目标：

认知目标：了解合作游戏的基本规则和合作的重要性。

技能目标：能够在游戏中与他人有效沟通，共同完成任务。

情感态度与价值观目标：体验合作带来的快乐，增强团队精神。

教师活动：

1.分组：将学生分成小组，每组45人。

2.介绍游戏规则：每个小组需要通过合作完成一个简单的任务，如拼图、搭建积木等。

3.指导：强调沟通和团队合作的重要性。

4.观察：观察学生在游戏中的表现，给予及时指导。

学生活动：

1.积极参与游戏，尝试与他人沟通。

2.共同完成任务，体验合作的乐趣。

3.反思：分享游戏过程中的感受和体会。

即时评价标准：

学生是否能够积极沟通，与他人协作。

学生是否能够完成任务，并体验到合作的快乐。

任务二：合作故事创作

教学目标：

认知目标：理解合作故事中的情节和角色。

技能目标：能够与他人共同创作一个合作故事。

情感态度与价值观目标：培养学生的想象力和创造力，增强合作意识。

教师活动：

1.分组：将学生分成小组，每组45人。

2.介绍任务：每个小组需要共同创作一个合作故事，故事中要体现合作的重要性。

3.指导：提供一些合作故事的主题和情节建议。

4.观察：观察学生在创作过程中的表现，给予及时指导。

学生活动：

1.积极参与故事创作，提出自己的想法和建议。

2.与小组成员共同讨论，确定故事的主题和情节。

3.撰写故事草稿，并与其他小组成员分享。

4.整理故事，使其更加完整和有趣。

即时评价标准：

学生是否能够积极参与故事创作，并提出有创意的想法。

2.故事是否能够体现合作的重要性，情节是否连贯。

任务三：合作绘画创作

教学目标：