17.5第4课时 可化为一元二次方程的分式方程 课件 2026年春沪科版数学八年级下册.pptxVIP

第17章一元二次方程17.5一元二次方程的应用可化为一元二次方程的分式方程沪科版·八年级下册

回顾导入解分式方程：解：(x–2)+4x–2(x+2)=x2–4x2–3x+2=0(x–2)(x–1)=0x=1或x=2(舍去)分式方程解完后一定要检验经检验：x=1是原方程的根，x=2是增根.

一组学生组织春游，预计共需费用1200元.后来又有2人参加进来，费用不变，这样每人可少分摊30元.问原来这组学生的人数是多少？例【教材P42例5】知识点可化为一元二次方程的分式方程推进新课x总费用/元人数每人费用/元原来现x+2等量关系：原来这组学生每人分摊的费用–增加人数后该组学生每人分摊的费用=30元

解设原来这组学生有x人，那么每人分摊的费用是元，增加2人后这组学生每人分摊的费用是元.根据题意，得方程两边同乘以x(x+2)，整理，得x2+2x–80=0解方程，得x1=–10，x2=8.经检验，x1=–10，x2=8都是原方程的根，但x1=–10不合题意，所以x=8.答：原来这组学生是8人.解分式方程应用题时，所得的根，不仅要检验其是否为增根，还要考虑它是否符合题意.

练一练某条高速铁路全长720千米，高铁列车与动车组列车在该高速铁路上运行时，高铁列车的平均速度比动车组列车每小时快60千米，因此全程少用2小时，求高铁列车全程运行的平均速度．解：设高铁列车全程运行的平均速度为x千米/小时，根据题意，得方程两边同乘以x(x–60)，整理，得x2–60x–21600=0

方程两边同乘以x(x–60)，整理，得x2–60x–21600=0解方程，得x1=–120，x2=180.经检验，x1=–120，x2=180都是原方程的根，答：高铁列车全程运行的平均速度为180千米/小时.但x1=–120不合题意，所以x=180.

随堂练习1.将分式方程化为整式方程是（）7x–1=07x–3=02x2–3x+1=02x2–3x–1=0D

2.端午节期间，某商家将每袋粽子降价2元销售.元元发现，降价后用240元可以比降价前多购买10袋.求：每袋粽子的原价是多少元？设每袋粽子的原价是x元，下面所列方程正确的是（）Cx=8

3.2025年4月19日，全球首次“人机共跑”半程马拉松在北京完赛.这次机器人马拉松比赛里程约为21km，其中机器人甲每小时比机器人乙多跑2km，用时比机器人乙少，求机器人甲、乙的平均速度分别是多少？解：设机器人甲的平均速度为xkm/h，则机器人乙的平均速度为(x–2)km/h.根据题意，得

方程两边同乘以x(x–2)，整理，得x2–2x–48=0解方程，得x1=–6，x2=8.经检验，x1=–6，x2=8都是原方程的根，答：机器人甲的平均速度为8km/h，机器人乙的平均速度为6km/h.但x1=–6不合题意，所以x=8，所以x–2=6.根据题意，得

课堂小结分式方程解题步骤：（1）将分式方程通过去分母转化为整式方程求解；（2）解分式方程一定要验根；（3）要根据实际情况将不符合题意的解舍去.

课后作业完成练习册本课时的习题.