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傅斯年能力教育思想：溯源、内涵与时代回响

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

中国近代处于社会大变革时期，面临着“数千年未有之变局”。西方列强的侵略使中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机日益加深，传统教育体系的弊端也愈发凸显。教育与实际生活严重脱节，科举制度下培养出的人才，多是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，所学知识局限于儒家经典，无法满足社会对实用型人才的迫切需求。这种教育方式导致学生缺乏实际动手能力和解决问题的能力，难以适应社会发展的需要。

在社会变革的强烈冲击下，教育改革成为时代的必然选择。从洋务运动时期创办新式学堂，如京师同文馆等，引进西方科学技术知识，培养