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《咏怀古迹》其三导学案

设计人

王帅

使用时间

2015-3-

学习目标与方法：

【教学目标】

1．了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。

2．赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。

3、掌握诗歌鉴赏“炼字型”的答题模式。

4、背诵本诗。

重点：了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。

难点：?掌握诗歌鉴赏“炼字型”的答题模式。

关键：赏析诗歌，理解寓意，把握主旨。

预习与检测：

【知识链接】

一、关于咏史怀古诗：

主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

（1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志

（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。

（3）手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀

二、赏析咏史怀古诗的步骤：

1、弄清史实：要写的古人古事是怎么样的？

2、体悟感情：为什么要写这个古人古事，诗人表现出什么态度？

3、分析技巧：这种态度用什么方法来表达？

三、写作背景：

杜甫于唐代宗大历元年（766）自云安（今四川云阳）到达夔州（今四川奉节东），一住两年。这是他创作中的一个繁荣时期，从总体看，不少论者都认为在思想内容上比过去的作品略见逊色，其实，其中也有不少作品无论在思想性或艺术性上都堪称传世之作，《咏怀古迹》（共五首）即是一例。《咏怀古迹》是一篇结构严密的组诗，五首各咏一古迹，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。

唐玄宗天宝五年（746年），杜甫西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分

忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》。

（一）走近作者（参看课文注解）

杜甫(712-770)，字子美，其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁居巩县(今属河南)，是我国文学史上杰出的现实主义诗人。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部。其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀诗歌，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。有《杜工部集》传世。

四、读准字音。

明妃（）朔（）漠青冢（）画图省（）识千载（）

五、结合课下注释和工具书，扫清字词障碍，熟练诵读本诗。

学习与探究：

1、“群山万壑赴荆门”一句，气象雄伟，先声夺人，用于写“窈窕红颜”的王昭君是否合适？请简要分析

答案：合适。

①起句气势飞动，先声夺人，不知何所指归，好像在迎接一个英雄人物的出场。着一“赴”字，便令“群山万壑”集于荆门，大有惊天动地之势，写江山灵秀，是为了托出昭君。

②在作者的心中，昭君是一位具有大山般性格的奇伟女子。

2、诗句中间两联主要运用了什么表现手法？

答案：用了对比和反衬的手法，写昭君远嫁异域荒漠的悲凉。有去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠：有生与死的对比：生时可以“识”却没能“识”，死时不能归而魂魄归来。通过这些对比，反衬出昭君出塞对的悲惨命运。

3、怎样理解“环佩空轨夜月魂”的“空”？

答案：“空”是“徒然，白白的”之意，表面上看，大错已成，魂灵归来也是徒然的。但魂归故国，可见其怀恋故国之心多么强烈。如此奇女竟沦落如此下场，怎不令人伤心？一个“空”字表达了诗人的悲愤之情。

4、杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事？

答案：王昭君自恃美貌，高标自持，不肯贿赂画工，最后远嫁匈奴，身葬绝域，令人悲慨。昭君貌美入宫被冷落，和男人怀才不遇一样，都是让人感叹之事。杜甫咏昭君也不过是借昭君之事，浇自己胸中的块垒。

巩固与检测：

【方法指导】

分析诗歌“意境”，答题步骤：

第一步，描绘诗中展现的图景画面；

第二步，概括景物所营造的氛围特点；

第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用及意义。

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

军城早秋严武［注］

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726~765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）