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海南高考：语文必考知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：多音字、形声字、易错字的读音是常考内容。比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了）等多个读音；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。

-字形：要注意形似字、同音字的区别。像“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”。

-成语：理解成语的含义、感情色彩和使用对象。例如“炙手可热”原指权势大，现在常被误用为热门、受欢迎；“美轮美奂”一般用于形容建筑物高大华丽，不能用于形容其他事物。

2.病句辨析

-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。如“许多附近的居民都来看表演”，应改为“附近的许多居民都来看表演”。

-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应改为“提高”。

-成分残缺或赘余：句子可能缺少主语、谓语、宾语等，也可能出现多余的词语。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。

-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“关键在于能否持之以恒”和“关键在于持之以恒”杂糅，应删去“能否”。

-表意不明：可能存在歧义。如“小李看见小王和他的朋友在打球”，“他”指代不明。

-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当、主客颠倒等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

古代诗文

1.文言文阅读

-实词：理解常见文言实词在文中的含义，需要积累一些常见实词的多种义项。如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝啬”等义项，“沛公军霸上”的“军”是“驻军、驻扎”的意思。

-虚词：掌握常见文言虚词的用法，如“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”可作助词“的”，也可作代词、主谓之间取消句子独立性等。

-文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等。如“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句。

-内容理解：能够归纳内容要点，概括中心意思，分析作者的观点态度。要理解文章的情节、人物形象和主题思想。

-翻译：要准确翻译文言句子，遵循“信、达、雅”的原则，注意关键词的翻译和句子的通顺。

2.古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。分析人物形象要关注人物的言行、神态等；景物形象要体会其营造的意境。

-语言：赏析诗歌的炼字、炼句、语言风格。如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，生动地写出了春天的生机勃勃。

-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用了对比和夸张的手法。

-思想感情：体会诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的意思。

-筛选和整合文中信息：能够准确找到相关信息并进行归纳整理。

-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，如总分总、总分等结构。

-归纳内容要点，概括中心意思：总结文章的主要内容和主旨。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的分析，把握作者的立场和看法。

2.文学类文本阅读

-小说

-情节：梳理情节的发展，分析情节的作用，如推动情节发展、塑造人物形象、揭示主题等。

-人物：分析人物的性格特点、形象塑造方法（外貌描写、语言描写、动作描写等）。

-环境：理解环境描写的作用，包括渲染气氛、烘托人物心情、推动情节等。

-主题：挖掘小说所反映的社会问题和作者的创作意图。

-散文

-形散神聚：把握散文看似零散的内容背后的主题和线索。

-情感表达：体会作者在文中表达的情感，如对自然的热爱、对人生的思考等。

-艺术手法：赏析散文的修辞手法、表现手法等。

写作

1.立意：要准确理解材料的含义，确定积极、深刻、新颖的立意。比如对于以“挫折”为话题的作文，不能仅仅停留在挫折带来的痛苦，还可以写如何在挫折中成长。