2025届四川省双流棠湖中学高三下高考模拟考试（七）历史Word版含解析.docxVIP

成都棠湖中学高三下高考模拟七历史试卷

注意事项：

1.开考前，请将自己的个人信息填写在试卷和答题卡的相应位置。

2.作答时，选择题部分请用2B铅笔填涂，非选择题部分用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。

3.考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷(选择题48分)

一、单选题：本大题共16小题，共48分。

1.东晋后期，太原王氏继陈郡谢氏之后居于权势地位，但并非以门阀之重与司马氏共治天下。太原王氏各

支无人才亦无事功，不足以制约皇权并维持政局的平衡，只有分别依附司马氏而贪图门户利益。这折射出

（）

A.门阀政治趋向衰落B.庶族地主掌握大权

C.选官制度发生变革D.门第观念逐渐淡化

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“太原王氏各支无人才亦无事功，不足以制约皇权并维持政局平衡，只有分别依附司马

氏而贪图门户利益”结合所学知识可知，东晋后期，居于权势地位的王氏家族已不足以制约皇权，反映了门

阀政治趋向衰落，A项正确；B项材料无从体现，排除B项；材料没有涉及选官制度，排除C项；材料没

有反映门第观念的淡化，排除D项。故选A项。

2.康熙曾打算采取招抚方针解决台湾问题，甚至允许郑成功的继承者郑经“藩封，世守台湾”。郑经坚持以“比

朝鲜，不削发”作为投诚条件，康熙则认为“朝鲜系从来所有之外国，郑经乃中国之人”，断然拒绝。材料体

现了清代

A.夷夏之防阻碍国家统一B.政府外交理念的逐步近代化

C.统治者明确的国家意识D.朝贡体系随改朝易代而瓦解

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“……康熙则认为‘朝鲜系从来所有之外国，郑经乃中国之人’，断然拒绝”，可得出，康熙

认为台湾自古就是中国领土，不能像朝鲜一样比较，说明康熙有明确的国家意识，故C项正确；夷夏之防

指的是重华夏，贱夷狄，材料与夷夏之防无关，故A项错误；当时清政府奉行的是天朝上国观念下的朝贡

外交，未体现“政府外交理念的逐步近代化”，故B、D项错误。

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3.鲁迅在《南腔北调集·（自选集）自序》中曾深有感触地说过：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁

世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”材料反映了辛亥革命后的中

国

A.政局不稳，社会动荡B.革命形势发展迅速

C.对资产阶级革命感到失望D.对中国前途命运的忧虑

【答案】A

【解析】

【详解】由题干信息可知，辛亥革命、二次革命、袁世凯称帝、张勋复辟，这些事件反映了当时政局不稳，

社会动荡，故A项正确；B、C、D这三项在题干信息中均没有体现，故排除BCD项；故选A项。

4.一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，

如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他

的获释。这表明（）

A.封臣是封君的私有财产

B.军事远征是封君封臣制度的前提

C.封臣没有任何人身自由

D.封君和封臣有严格的权利与义务

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪（欧洲）。根据材料可知，

封臣有侍奉、跟随军事远征、让坐骑、做人质等义务，封君有保护封臣的义务，这表明封君和封臣之间存

在着严格的权利与义务关系，双方的权利和义务是相互对应的，D项正确；封臣虽然对封君有一定的义务，

但封臣并不是封君的私有财产，这种说法不符合封君封臣制度的本质，封君封臣制度是一种契约关系，双

方都有一定的权利和义务，排除A项；封君封臣制度的前提是土地的封赐，而不是军事远征，排除B项；

封臣有一定的人身自由，只是需要对封君履行相应的义务，说封臣没有任何人身自由过于绝对，排除C项。

故选D项。

5.1689年英国议会颁布的《权利法案》开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的

影响是（）

A.确立了君主立宪制，世界各国普遍接受

B.以法律条文捍卫了资产阶级利益

C.实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折

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D.解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是1689年（英国）。根据材料可

知，《权利法案》限制了王权，确立了议会主权原则，实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折。

这一转变对世界其他国家的政治制度发展和民主理念传播产生了极为深远的影响，为众多国家探索民主道

路提供了重要的借鉴和范例，在世界民主化进程中具有里程碑式的意义，C项正确；君主立宪制并没有被世

界各国普遍接受，世界上存