小学计算题20以内加减法训练册.docxVIP

小学计算题20以内加减法训练册

夯实计算基础，开启数学之门

20以内的加减法是小学数学学习的重要基石，是学生后续学习更复杂计算、解决实际问题的前提。熟练掌握这部分内容，不仅能提高计算的准确性和速度，更能培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和专注力。本训练册旨在通过科学系统的练习，帮助小学生扎实掌握20以内加减法的计算方法，提升数学核心素养。

科学编排，循序渐进——训练册的核心内容

一本优质的20以内加减法训练册，其内容编排应遵循儿童认知规律，由浅入深，循序渐进，避免盲目刷题。

1.复习与巩固10以内加减法：

任何学习都不是空中楼阁。20以内加减法的基础是10以内的加减法。训练册开篇应安排一定数量的10以内加减法练习，帮助学生回顾旧知，为新知识的学习扫清障碍。这部分练习应注重趣味性与基础性的结合，如通过分解与组成、一图四式等形式，强化数感。

2.“凑十法”与“破十法”的专项突破：

这是20以内进位加法和退位减法的核心计算方法，必须让学生深刻理解并熟练运用。

*进位加法（凑十法）：例如计算9加几，引导学生思考“9和几凑成10”，将较小的数分解成1和几，先算9+1=10，再算10加剩下的数。训练册应设计专项练习，从具体的图示（如小棒、点子图）过渡到抽象的算式，帮助学生理解算理，而不是死记硬背。

*退位减法（破十法/平十法）：例如计算12减几，当个位不够减时，引导学生将12分解为10和2，先用10去减，再把结果和2相加（破十法）；或者把减数分解成与被减数个位相同的数和另一个数，分步减去（平十法）。同样，直观的图示辅助和针对性的算式练习必不可少。

3.20以内不进位加法和不退位减法：

在学生掌握了10以内加减法和“凑十”、“破十”的思想后，可引入两位数加一位数（不进位）和两位数减一位数（不退位）的练习。这部分内容相对简单，主要让学生理解相同数位相加减的道理，为后续更复杂的计算做铺垫。

4.20以内进位加法和退位减法的系统练习：

这是本训练册的重点和难点。应提供充足的、多样化的练习。

*按计算方法分类：如专门练习“凑十法”的题目，专门练习“破十法”的题目。

*按数字特征分类：如“十几加几”、“十几减几”，或者针对某些学生易错的数字组合进行强化。

*形式多样：除了单纯的计算题，还可以引入填空题（如□+5=13）、比较大小（如12-4○7）、判断题等，增加练习的趣味性和思维含量。

5.20以内加减法的混合练习与应用：

当学生对进位加法和退位减法分别掌握较好后，需要进行混合练习，检验其综合运用知识的能力，避免思维定势。同时，应适当引入简单的图文应用题，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，提升应用意识。例如：“小红有8个苹果，妈妈又买来了7个，现在小红一共有多少个苹果？”

科学训练，提升效能——训练册的使用建议

拥有一本好的训练册只是开始，科学有效地使用才能达到最佳效果。

1.明确目标，合理规划：

家长或老师应根据学生的实际情况，设定阶段性目标。例如，本周重点攻克“9加几”，下周重点练习“十几减9”。每次练习的时间不宜过长，低年级学生一般控制在15-20分钟为宜，关键在于坚持和专注。

2.理解算理，而非死记：

训练的核心在于帮助学生理解“为什么这么算”，而不是仅仅记住“怎么算”。当学生出现错误时，不要急于告知答案，应引导其回顾计算方法，找出错误根源，真正做到“知其然，知其所以然”。例如，学生算13-5=7，可以问：“我们是怎么算13减5的？把13分成了10和几？先用10减5等于几？再加上剩下的3，结果是多少呢？”

3.注重过程，及时反馈：

关注学生的计算过程，鼓励他们出声说出自己的思考步骤。对于练习结果，要及时批改，给予肯定和鼓励，对于错误要耐心指导，帮助学生建立自信心。可以准备一个“错题本”，将典型错误记录下来，定期回顾，查漏补缺。

4.多样化练习，激发兴趣：

除了训练册上的书面练习，还可以结合口算卡片、数学游戏、生活中的数学问题等多种形式，让计算练习变得生动有趣。例如，购物时让孩子计算找回的零钱，玩“凑10点”的纸牌游戏等。

5.鼓励为主，培养习惯：

计算能力的提升非一日之功，需要耐心和毅力。对学生的每一点进步都要给予积极的肯定和鼓励，保护其学习兴趣。同时，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检查的良好学习习惯，这些习惯将使学生终身受益。

温馨提示

*个体差异，因材施教：每个孩子的认知水平和接受能力不同，不要盲目与他人攀比，关注孩子自身的进步最为重要。

*劳逸结合，保持兴趣：学习之余，要保证孩子充足的休息和娱乐时间，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上数学，主动学习。

*定期回顾，温故知新：对于已经学过的内容，要定期安排复习，防止遗忘，形成长效记