名校联盟吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册教案词二首渔家傲.docxVIP

名校联盟吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册教案词二首渔家傲

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《渔家傲》选自长春市第一零四中学八年级语文下册，属于古诗词鉴赏单元。在课程标准方面，本课旨在培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提高他们的文学素养。具体到知识与技能维度，学生需要了解《渔家傲》的背景知识，理解词的基本结构，学会分析词的意境和情感表达。在过程与方法维度，本课强调通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生主动探究诗词的内涵。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对传统文化的热爱，提高他们的审美情趣和人文素养。此外，本课内容与前后知识关联紧密，如与《江城子·密州出猎》等词作进行比较，有助于学生更好地理解词的艺术特色。

2.学情分析

针对八年级学生，他们已具备一定的古诗词鉴赏基础，但对词这种文学体裁的掌握还不够深入。在生活经验方面，学生对渔家生活有一定的了解，但对其情感表达和艺术手法可能不够敏感。在技能水平方面，学生具备一定的朗读和背诵能力，但在分析词的意境和情感表达方面存在一定困难。在认知特点方面，学生对古诗词的兴趣较高，但注意力容易分散，对复杂的问题理解困难。在兴趣倾向方面，学生对具有画面感的词作更感兴趣。在学习困难方面，学生可能对词的平仄、押韵等知识掌握不足，对词的意境和情感表达理解困难。

二、教学目标与重难点

1.教学目标

（1）知识与技能：了解《渔家傲》的背景知识，掌握词的基本结构，学会分析词的意境和情感表达。

（2）过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，提高学生的古诗词鉴赏能力。

（3）情感·态度·价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高他们的审美情趣和人文素养。

2.教学重难点

（1）重点：分析词的意境和情感表达。

（2）难点：理解词的平仄、押韵等知识，把握词的艺术特色。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中需要构建对《渔家傲》词作内容的层次化认知结构。具体包括识记词的基本格式和特点，理解词的意象和情感，以及把握词的艺术表现手法。目标将涵盖以下层级：

识记：《渔家傲》的作者、创作背景、词牌等基本信息。

理解：描述词中的意象、情景以及所表达的情感。

应用：分析词的结构和韵律特点。

综合分析：比较《渔家傲》与其他词作在表现手法上的异同。

2.能力目标

本课旨在提升学生的语文实践能力，特别是对古诗词的鉴赏和分析能力。目标如下：

能够独立完成《渔家傲》的朗读，并分析其韵律特点。

通过小组讨论，能够提出自己对词中意象和情感的解读，并能够支持自己的观点。

设计一份关于《渔家傲》的阅读报告，展示对词作深入理解的能力。

3.情感态度与价值观目标

体验古代诗人对自然景物的赞美和对家国情怀的表达。

培养对古典诗词的欣赏兴趣和审美情趣。

感悟诗词中所蕴含的哲理和人生智慧，提升人文素养。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维，包括：

能够运用批判性思维，对《渔家傲》中的意象和情感进行深入分析。

通过比较和归纳，总结出古典诗词中常见的表现手法和情感表达。

运用逻辑推理，解释词中意象与情感之间的关系。

5.科学评价目标

本课将注重培养学生的科学评价能力，包括：

学会运用评价标准，对《渔家傲》的阅读报告进行客观评价。

能够反思自己的阅读过程，识别并改进阅读策略。

在小组合作中，学会给出具体、有建设性的同伴反馈。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《渔家傲》这首词的意境和情感表达。具体包括：

理解词的背景和创作意图。

分析词中的意象和象征意义。

感悟词所传达的作者情感和时代精神。

掌握词的韵律和节奏，体会古典诗词的音韵美。

这些重点内容是学生进一步鉴赏古诗词的基础，也是提升文学素养的关键。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生克服对古典诗词中抽象概念和复杂情感的理解障碍。具体包括：

理解词中复杂的意象组合及其象征意义。

把握词中蕴含的深层情感和哲理。

分析词的结构和韵律对情感表达的影响。

这些难点内容需要通过创设情境、引导讨论、提供实例等方式帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含《渔家傲》词作背景、作者介绍、词牌知识等。

教具：图表展示词的韵律和节奏，模型演示词中的意象。

音频视频资料：相关古诗词朗诵音频，视频介绍词作创作背景。

任务单：设计分析词作意境和情感的任务单。

评价表：学生作业评价标准。

学生预习：要求学生预习词作，收集相关资料。

学习用具：画笔用于标注词作中的意象，计算器（如有需要）。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

播放一段描绘渔家生活的短片，引导学生观察画面中的细节，如