精品课件小学语文部编版六年级上册课件-18古诗三首-书湖阴先生壁.pptxVIP

18.古诗三首;通过前两节的学习，我们看到了波涛汹涌的黄河和宜人的江南春景，这节课我们依然运用上节课的方法学习古诗《书湖阴先生壁》。;;学习目标;诗人简介;北宋大政治家王安石晚年闲居在今南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境十分欣赏，便吟成这首绝句，应主人请求写在了墙壁上。;唐宋八大家，是散文家.

唐朝：

韩愈——以尊儒反佛为主的有《原道》、《论佛骨表》、《原性》、《师说》等，有嘲讽社会现状的杂文《杂说》、《获麟解》以及著名的祭文祭十二郎文》；

柳宗元——寓言故事《黔之驴》、《永某氏之鼠》，哲学论著有《非国语》、《贞符》、《时令论》、《断刑论》、《天说》、《天对》等。;宋朝：

苏洵——《衡论》、《辨奸论》、《管仲论》、《权书》等

苏轼——那词就很多了，《水调歌头》，《浣溪纱》，《江城子》等；散文有《赤壁赋》，《后赤壁赋》、《平王论》、《留侯论》、《石钟山记》等。

苏辙——《六国论》，《栾城集》84卷，《栾城应诏集》12卷。

曾巩——《上欧阳舍人书》、《上蔡学士书》、《赠黎安二生序》、《王平甫文集序》。

王安石——《游褒禅山记》、《伤仲永》、《答司马谏议书》

欧阳修——《醉翁亭记》，《鸣蝉赋》、《秋声赋》、《与高司谏书》、《朋党论》、《伶官传序》;书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。;qí（菜畦）（畦田）（一畦）

;书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。;【书】

【湖阴先生】

【苔】

【畦】

【排闼】;;茅檐长扫净无苔，;江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净，无时不净吗？

;;●茅檐长扫净无苔，

花木???畦手自栽。;一水护田将绿绕，

两山排闼送青来。;这两句诗运用了对偶的修辞手法;“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”还采用了什么手法？;这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述。;全诗哪些诗句暗示了主人生活的情趣高雅，哪些诗句表现了主人的品质高洁？;书

湖

阴

先

生

壁;;课堂训练;（1）填空。

“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了的修辞手法，把山水写得有情有趣。;（2）面对诗歌内容和手法的分析不恰当的两项是（）

A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。

D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

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