数学高考基础知识、常见结论详解（三）　　八、导　 数.docVIP

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数学高考基础知识、常见结论详解（三）八、导数

考试要求：

(1)了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等)；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念。

(2)熟记基本导数公式；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则.了解复合函数的求导法则.会求某些简单函数的导数。

(3)理解可导函数的单调性与其导数的关系；了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号)；会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值。

基本概念：

１．求导数的方法：：

（1）常用的导数公式：

(c)/=0这里c是常数。即常数的导数值为０。

(xn)/=nxn－1特别地：(x)/=1(x－1)/=()/=－x-2

(sinx)′=cosx,

(cosx)′=-sinx

，

，

，

（2）两个函数四则运算的导数：

(u±v)′=u′±v′

(uv)′=u′v+uv′

（v0）

(cu)′=cu′

（3）复合函数的导数：

２．导数的几何物理意义：

k＝f/(x0)表示过曲线y=f(x)上的点P(x0,f(x0))的切线的斜率。

V＝s/(t)表示即时速度。a=v/(t)表示加速度。

３．导数的应用：

①求切线的斜率。

②导数与函数的单调性的关系

㈠与为增函数的关系。

能推出为增函数，但反之不一定。如函数在上单调递增，但，

∴是为增函数的充分不必要条件。

㈡时，与为增函数的关系。

若将的根作为分界点，因为规定，即抠去了分界点，此时为增函数，就一定有。

∴当时，是为增函数的充分必要条件。

㈢与为增函数的关系。

为增函数，一定可以推出，但反之不一定，因为，即为或。当函数在某个区间内恒有，则为常数，函数不具有单调性。

∴是为增函数的必要不充分条件。

函数的单调性是函数一条重要性质，也是高中阶段研究的重点，我们一定要把握好以上三个关系，用导数判断好函数的单调性。因此新教材为解决单调区间的端点问题，都一律用开区间作为单调区间，避免讨论以上问题，也简化了问题。但在实际应用中还会遇到端点的讨论问题，要谨慎处理。

㈣单调区间的求解过程，已知

（1）分析的定义域;

（2）求导数

（3）解不等式，解集在定义域内的部分为增区间

（4）解不等式，解集在定义域内的部分为减区间。

我们在应用导数判断函数的单调性时一定要搞清以上关系，才能准确无误地判断函数的单调性。以增函数为例作简单的分析，前提条件都是函数在某个区间内可导。

③求极值、求最值。

注意：极值≠最值。函数f(x)在区间[a,b]上的最大值为极大值和f(a)、f(b)中最大的一个。最小值为极小值和f(a)、f(b)中最小的一个。

f/(x0)＝0不能得到当x=x0时，函数有极值。

但是，当x=x0时，函数有极值f/(x0)＝0判断极值，还需结合函数的单调性说明。

4.导数的常规问题：

（1）刻画函数（比初等方法精确细微）；

（2）同几何中切线联系（导数方法可用于研究平面曲线的切线）；

（3）应用问题（初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便）等关于次多项式的导数问题属于较难类型。

注：

1．关于函数特征，最值问题较多，所以有必要专项讨论，导数法求最值要比初等方法快捷简便。

２．导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考中考察综合能力的一个方向，应引起注意。

九、排列组合与二项式定理

考试要求：

(1)掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题。

(2)理解排列的意义.掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题。

(3)理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质.并能用它们解决一些简单的应用问题。

(4)掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题。

基本概念：

１．计数原理

①加法原理：N=n1+n2+n3+…+nM(分类)

②乘法原理：N=n1·n2·n3·…nM(分步)

２．排列（有序）与组合（无序）

Anm=n(n－1)(n－2)(n－3)…(n－m+1)=Ann=n!

Cnm=

Cnm=Cnn－mCnm＋Cnm