金版教程2025年高考物理复习第11章 核心素养提升.docVIP

第十一章核心素养提升

[科学思维提炼]

1．对称、联想的思想：从“电生磁”到“磁生电”的思想启发。

2．归纳法

(1)“探究感应电流产生的条件”的实验。

(2)“探究影响感应电流方向的因素”的实验。

3．演绎推理思维：根据楞次定律推导出右手定则，根据能量守恒定律从左手定则也可得出右手定则。

4．比较思维：比较左手定则、右手定则的异同点。

5．等效法

(1)分析导体切割磁感线产生感应电动势中导体的有效长度。

(2)分析电磁感应中的电路问题时画“等效电路”，确定“等效电源”“外电路”。

6．假设法：分析电磁感应现象中电路中电势高低时，若电路不闭合，先假设电路闭合，然后进行分析。

7．特殊位置法：分析电磁感应中图像问题的一种常用方法。

8．微元法：利用动量定理求解电磁感应中的杆模型问题。

9．平均值法：利用动量定理求解电磁感应中的杆模型问题。

10．图解法：求解电磁感应中的杆模型问题。

11．守恒思想的体现及应用

(1)能量守恒在楞次定律中的理解：感应电流的能量(电能)不能无中生有，来自于外力克服磁场力做功。

(2)电动机转动时，线圈中产生感应电动势(即反电动势)，阻碍线圈转动，如果要使线圈维持原来的转动，电源就要向电动机提供能量，这正是电能转化为其他形式能的过程。

(3)能量守恒定律、动量守恒定律在求解电磁感应问题中的应用。

[素养提升集训]

一、选择题(本题共5小题)

1.(2021·北京高考)某同学搬运如图所示的磁电式电流表时，发现表针晃动剧烈且不易停止。按照老师建议，该同学在两接线柱间接一根导线后再次搬运，发现表针晃动明显减弱且能很快停止。下列说法正确的是()

A．未接导线时，表针晃动过程中表内线圈不产生感应电动势

B．未接导线时，表针晃动剧烈是因为表内线圈受到安培力的作用

C．接上导线后，表针晃动过程中表内线圈不产生感应电动势

D．接上导线后，表针晃动减弱是因为表内线圈受到安培力的作用

答案D

解析未接导线时，表针晃动过程中表内线圈切割磁感线，会产生感应电动势，但因未连成闭合回路，没有感应电流，所以线圈不受安培力，故A、B错误；接上导线后，表针晃动过程中表内线圈产生感应电流，根据楞次定律可知，表针晃动减弱是因为表内线圈受到阻碍线圈转动的安培力的作用，故C错误，D正确。

2．零刻度在表盘正中间的电流计，非常灵敏，通入电流后，线圈所受安培力和螺旋弹簧的弹力作用达到平衡时，指针在示数附近的摆动很难停下，使读数变得困难。在指针转轴上装上的扇形铝框或扇形铝板，在合适区域加上磁场，可以解决此困难。下列方案合理的是()

答案D

解析磁场加在左侧，当指针向左偏转时，铝框或铝板可能会离开磁场，不能产生感应电流，起不到电磁阻尼的作用，指针不能很快停下，所以A、C方案不合理；磁场在铝框中间，当指针偏转角度较小时，铝框不能切割磁感线，不能产生感应电流，起不到电磁阻尼的作用，指针不能很快停下，B方案不合理；磁场在铝板中间，无论指针偏转角度大还是小，都会在铝板上产生感应电流，起到电磁阻尼的作用，指针会很快停下，便于读数，D方案合理。

3.(2021·山东高考)迷你系绳卫星在地球赤道正上方的电离层中，沿圆形轨道绕地飞行。系绳卫星由两子卫星组成，它们之间的导体绳沿地球半径方向，如图所示。在电池和感应电动势的共同作用下，导体绳中形成指向地心的电流，等效总电阻为r。导体绳所受的安培力克服大小为f的环境阻力，可使卫星保持在原轨道上。已知卫星离地平均高度为H，导体绳长为L(L?H)，地球半径为R，质量为M，轨道处磁感应强度大小为B，方向垂直于赤道平面。忽略地球自转的影响。据此可得，电池电动势为()

A．BLeq\r(\f(GM,R＋H))＋eq\f(fr,BL) B．BLeq\r(\f(GM,R＋H))－eq\f(fr,BL)

C．BLeq\r(\f(GM,R＋H))＋eq\f(BL,fr) D．BLeq\r(\f(GM,R＋H))－eq\f(BL,fr)

答案A

解析根据万有引力提供卫星绕地运行的向心力，有Geq\f(Mm,（R＋H）2)＝meq\f(v2,（R＋H）)，可得卫星做圆周运动的线速度v＝eq\r(\f(GM,R＋H))；根据法拉第电磁感应定律可知，导体绳产生的感应电动势大小为E′＝BLv，由右手定则可知感应电动势的方向与电池电动势的方向相反，因导体绳中的电流方向向下，则电池电动势大于导体绳切割磁感线产生的感应电动势；因导体绳所受阻力f与安培力F平衡，可得f＝F＝Beq\f(E－E′,r)L，联立解得E＝BLeq\r(\f(GM,R＋H))＋eq\f(fr,BL)，故选A。

4.(2023·全国乙卷)一学生小组在探究电磁感应现象时，进行了如下比较实验。用图a所示的