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五年级下册数学题型专项训练

数学学习如同攀登高峰，每一步都需要坚实的基础和正确的方法。五年级下册的数学知识，在整个小学数学体系中承上启下，既有对整数领域知识的深化，也有分数、几何等新领域的拓展。进行针对性的题型专项训练，不仅能够帮助同学们巩固所学知识，更能提升解题技巧和数学思维能力。本文将围绕五年级下册的核心知识点，进行典型题型的梳理与解析，希望能为同学们的数学学习助一臂之力。

一、因数与倍数专项训练

“因数与倍数”是本学期整数知识的重点，也是后续学习分数运算的重要基础。这部分内容概念较多，需要同学们深刻理解并灵活运用。

核心知识点回顾：

*理解因数和倍数的意义，掌握找一个数的因数和倍数的方法。

*掌握2、3、5的倍数的特征，能正确判断一个数是否是2、3、5的倍数。

*理解质数（素数）、合数的意义，能判断一个数是质数还是合数，记住100以内的质数。

*理解公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的意义，会求两个数的最大公因数和最小公倍数。

典型题型解析与训练：

题型一：因数与倍数的基本概念及应用

例1：一个数既是36的因数，又是6的倍数，这个数可能是多少？

解题思路点拨：首先，分别找出36的所有因数和36以内6的倍数，然后找出它们共有的数。

36的因数有：1,2,3,4,6,9,12,18,36。

36以内6的倍数有：6,12,18,24,30,36。

所以，既是36的因数又是6的倍数的数有：6,12,18,36。

针对性训练题：一个数是48的因数，同时也是8的倍数，并且这个数在10到30之间，这个数是多少？

题型二：2、3、5的倍数特征综合运用

例2：一个三位数，百位上是最小的合数，十位上是最小的奇数，个位上是最小的质数，这个数是多少？它是否是2和3的倍数？

解题思路点拨：首先明确特殊数的概念：最小的合数是4，最小的奇数是1，最小的质数是2。所以这个三位数是412。判断是否是2的倍数看个位是否为偶数，412的个位是2，是偶数，所以是2的倍数。判断是否是3的倍数看各位数字之和是否为3的倍数，4+1+2=7，7不是3的倍数，所以412不是3的倍数。

针对性训练题：一个四位数，个位上是最小的自然数，十位上是最小的合数，百位上是最小的奇数，千位上是一位数中最大的质数。这个数是多少？它同时是2和5的倍数吗？为什么？

题型三：最大公因数与最小公倍数的实际应用

例3：有两根彩带，一根长24分米，另一根长36分米。要把它们截成同样长的小段，且没有剩余，每小段最长是多少分米？一共可以截成多少段？

解题思路点拨：要把两根不同长度的彩带截成同样长且无剩余的小段，每段长度就是24和36的公因数，“最长”就是求它们的最大公因数。24和36的最大公因数是12。所以每小段最长是12分米。24分米的彩带可以截成24÷12=2段，36分米的彩带可以截成36÷12=3段，一共可以截成2+3=5段。

针对性训练题：五年级（1）班的同学参加植树活动，按6人一组或8人一组都正好分完。已知该班人数在40至50人之间，五年级（1）班有多少名同学？

二、分数的意义和性质专项训练

分数的意义和性质是本学期的核心内容之一，对后续分数的四则运算至关重要。理解分数的意义，掌握分数的基本性质是学好这部分知识的关键。

核心知识点回顾：

*理解分数的意义，明确单位“1”的含义。

*掌握分数与除法的关系。

*认识真分数、假分数和带分数，并能进行假分数与带分数（或整数）的互化。

*理解和掌握分数的基本性质，并能运用性质进行约分和通分。

*会比较分数的大小。

典型题型解析与训练：

题型一：分数意义的理解与应用

例4：把3米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的几分之几？每段长几分之几米？

解题思路点拨：第一个问题求“每段是这根绳子的几分之几”，是把这根绳子的全长看作单位“1”，平均分成5段，每段就是1÷5=1/5。第二个问题求“每段长几分之几米”，是求具体的长度，用总长度3米除以平均分成的段数5段，即3÷5=3/5米。

针对性训练题：一堆煤重5吨，用去了2吨，用去了这堆煤的几分之几？还剩下这堆煤的几分之几？

题型二：分数的基本性质运用（约分、通分）

例5：把下面的分数约分，是假分数的化成带分数或整数。

18/2445/1528/35

解题思路点拨：约分的依据是分数的基本性质，分子分母同时除以它们的最大公因数。

18/24：18和24的最大公因数是6，分子分母同时除以6，得3/4。

45/15：45和15的最大公因数是15，分子分母同时除以15，得3/1=3。

28/35：28和35的最大公因数是7，分子分母同时除以7，得4/5。

例6：把下面各