2024广美版一年级美术上册 第三单元 第1课 水与墨的碰撞 教案.pdfVIP

广美版（2024）小学一年级上册美术第三单元第1课水

与墨的碰撞教案

一、核心素养目标

|.审美感知：引导学生观察水与墨混合后产生的浓淡、干、

晕染等变化，感受水墨交融所呈现的独特艺术美感，提升对传统水

墨艺术的审美感知能力和鉴赏水平。

2.艺术表现：鼓励学生尝试用毛笔、墨汁和水进行简单的水墨

创作，体验水与墨碰撞的过程，学会用不同的运笔方式（如点、拖、

抹）表现水墨的浓淡变化，提高艺术表现能力。

3.创意实践：激发学生的想象力，引导学生将水墨的自然晕染

效果联想成各种形象（如云朵、山峰、小动物等），并进行添画创作,

培养创新思维和创意实践能力。

4.文化理解：让学生初步了解水墨是中国传统绘画的重要元素,

感受传统水墨艺术的魅力，培养对中国传统文化的兴趣和认同感，

增强文化自信。

二、教学重难点

-（）教学重点

1.引导学生观察并感受水与墨混合后产生的各种变化，如浓墨、

淡墨、干墨、墨等不同效果。

2.指导学生用毛笔蘸取不同量的墨和水，在宣纸上进行简单的

点画、涂抹，体验水墨碰撞的乐趣。

二（）教学难点

1.帮助学生掌握控制水量和墨量的方法，以呈现出不同的水墨

效果，避免出现一团漆黑或过于清淡的情况。

2.引导学生将水墨的自然形态与想象中的形象相结合，进行有

创意的添画，使作品更具趣味性和画面感。

三、教学过程

-（）导入新课

1.教师拿出一个透明的玻璃碗，倒入适量的清水，然后用滴管

滴入几滴墨汁，让学生观察墨汁在水中扩散、晕染的过程。提问学

生：“小朋友们，看，墨汁滴到水里后发生了什么变化呀？它像什么

呢？”

2.学生自由回答后，教师说：“墨汁在水里慢慢散开，形成了各

种各样有趣的形状，有的像云彩，有的像小路，真神奇！今天，我

们就要把这种神奇的现象搬到画纸上，一起来学习《水与墨的碰撞》，

感受水与墨带来的乐趣。”

3.教师展示几幅简单的水墨作品（如用浓墨表现的远山、小草

等），对学生说：“这些画都是用水和墨画出来的，是不是很特别？

接下来，我们就一起去探索水与墨碰撞的奥秘吧。”

设计意图：通过直观的实验演示，让学生亲眼目睹水与墨交融

的奇妙过程，激发学生的好奇心和探索欲望，再结合水墨作品展示,

自然引入本节课的主题，为后续的学习做好铺垫。

二（）讲授新课

1.教师引导学生翻开教材，指着教材中关于水与墨碰撞的图片,

如不同浓的墨色效果、用水墨表现的简单景物竹（子、石头、小鱼

等），对学生说：“小朋友们，我们来看看教材上的这些图片，这些

都是水和墨碰撞后产生的美丽画面。大家仔细观察一下，这些水墨

颜色有深有浅，这是为什么呢？’’

2.学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说墨多的地方

颜色深，水多的地方颜色浅；有的学生说看到了像小草一样的线

条。

3.教师根据学生的回答总结讲解：“教材上的这些水墨作品真漂

亮！水和墨就像一对好朋友，当墨多水少的时候，颜色就深，我们

叫它浓墨；当水多墨少的时候，颜色就浅，我们叫它墨。而且，

用毛笔在纸上运笔的速度和力度不同，也会产生不一样的效果，比

如快速画出来的线条比较干，慢慢画出来的线条比较湿。”

4.教师拿出毛笔、墨汁、清水和宣纸，现场演示水与墨的碰撞

过程：先在砚台里倒少量墨汁，用毛笔蘸一点墨，再蘸一点清水，

在宣纸上轻轻一点，出现一个墨的点；再蘸多一点墨，不蘸水，

在宣纸上点一下，出现一个浓墨的点。边演示边提问：“小朋友们，

老师刚才点的这两个点，颜色一样吗？哪个是浓墨，哪个是墨

呀？”

5.接着，教师用毛笔蘸取墨，在