小学音乐四年级下册《第六课环球音乐探宝(四)北美洲之行》教案设计附反思.docVIP

第6课环球音乐探宝（四）北美洲之行

●教学目标

教学目标一：通过欣赏器乐曲《扬基歌》和能激发孩子兴趣的《迪尼斯米老鼠之歌》，让学生了解地道的美国歌曲风格及相关知识。b5E2RGbCAP

教学目标二：通过学唱歌曲《牧场上的家》，使学生在领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色的同时，建立平等的多元音乐文化。p1EanqFDPw

教学目标三：通过学唱歌曲《噢！苏珊娜》，使学生了解美国福斯特的创作歌曲风格，学生能通过对两首美国歌曲的演唱找出形成这两首不同风格的歌曲因素（节拍、节奏、速度、力度）。DXDiTa9E3d

教学目标四：通过演奏乐器，学生能掌握和熟练演奏乐曲《拔河》、《瑶族舞曲》、《德国民歌》。

●教材分析

教材从三种不同风格的美国歌曲与器乐曲，让学生深深感受到美国音乐文化特色及两个有名的城市的民族风情，并通过各种音乐活动“画画”、“唱唱”、“听听”、“动动”、“玩玩”“弹弹”等复习巩固音乐知识技能及了解美国的人文知识。RTCrpUDGiT

教学设计

(一)、听赏器乐曲《扬基歌》、美国电视系列片《米老鼠和唐老鸭》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》

《扬基歌》原本是一首南北战争时期，美国士兵自嘲的一首风趣歌曲，旋律轻快、活跃，后成为美国标志性的音乐。现欣赏的这首器乐曲是根据原歌曲的旋律改编的。5PCzVD7HxA

1、填护照。教师提醒学生别忘了填好护照的第一页内容，并贴好照片（可用自制照片）。办完签证准备我们的北美洲之行。jLBHrnAILg

2、听中唱。教师播放器乐曲《扬基歌》两遍，第一遍请学生完整倾听，第二遍请会唱的学生听着乐曲轻声跟唱主旋律。之后教师可以以导游的口气向同学们介绍美国。（资料附后）xHAQX74J0X

3、听中动。教师播放美国电视系列片《米老鼠和唐老鸭》插曲《迪尼斯米老鼠之歌》，和学生一起随音乐自由律动。并简介迪斯尼乐园：LDAYtRyKfE

游客走进迪尼斯乐园，就踏上了奇妙之旅：近看“睡公主城堡”，幻想一下睡在里面的公主样子；漫步在二十世纪初的“美国小镇大街”，时光仿佛倒流；在乐园里找到他们最心爱的迪斯尼人物，并与他们合照，一下子回到童年；在“探险世界”里亲身感受亚洲及非洲地区的原始森林旅程；在“明日世界”里尝试充满科幻奇谈及现实穿梭的太空幻想；在“幻想世界”里，那迷人的故事和永恒的国度，都生动的展现在你的面前；此外，你还会发现中世纪的城堡、银河系的山脉、会伐木和飞翔的大象……晚上住在迪斯尼好莱坞酒店里，感受30~40年代好莱坞黄金时期的魅力。游客在乐园内亦可享用到亚洲各地的菜式。乐园内除了有中西式餐厅外，更有其它亚洲特色美食，包括点心、明炉烧味以及多种中国地道美食等。Zzz6ZB2Ltk

(二)演唱歌曲《牧场上的家》

《牧场上的家》是一首充满美国乡土气息的抒情民歌，内容歌唱了对“牧场上的家”的无限恋情，音乐朴素深情，悠长气息的乐句描绘了晴朗辽阔的牧场、甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。dvzfvkwMI1

1、听中动。教师播放歌曲，并和学生一起听着音乐划出旋律线。

2、听中想。请学生听音乐划旋律线的同时，思考歌曲中哪几个乐句开头的旋律线像下面这样：

在下面画出与这不同的乐句的旋律线：

4、听听唱唱。教师播放歌曲《噢！苏珊娜》，请学生随伴奏音乐朗读歌词，朗读歌词时，师生共同配合，可让学生从朗读一句过渡到朗读整段歌词。最后师生一起演唱歌曲共同感受这首独具风格的美国民歌。学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。eUts8ZQVRd

5、忆忆唱唱。熟唱歌曲后，教师让学生回忆演唱上节课学过的美国民歌《牧场上的家》，边唱边感受《牧场上的家》与《噢！苏珊娜》这两首不同风格的美国民歌。sQsAEJkW5T

6、唱唱比比。教师启发学生演唱这两首不同风格的美国民歌时。比比并找找造成这两首歌曲不同风格的因素是什么。GMsIasNXkA

《牧场上的家》

《噢！苏珊娜》

节拍

3/4

4/4

节奏

X|XXX|X—XX|XXX|X—

XX|XXX·XXXXX|XXXXX·

速度

慢

快

力度

mp

mf

※由于这两首歌曲中音乐要素的不同运用，形成了不同的音乐形象和不同的音乐风格。

玩乐器《六》

“玩乐器”这一教学内容对于具备键盘器乐条件（开展口风琴或者电子琴教学）的学校来说，是可以实施的，但对于没有键盘乐器的学校来说可能比较难，所以这一教学内容教师可根据自身的条件进行适当选择。如果没有键盘乐器的学校可选用竖笛进行教学。这课的“玩乐器”是练习双手弹琴，因此要认识大谱表，线谱版的还要认识低音谱号。以下教学建议重点放在电子琴的教学上。TIrRGchYzg

1、复习“玩乐器（五）”的乐曲。分别请出学生演奏上节课学过的乐曲《新世界交响曲》、《闪烁的小