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小班语言小老鼠偷油教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容选自小班语言领域，围绕“小老鼠偷油”这一主题，旨在通过故事讲述和角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和情感共鸣。在课程标准解读上，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”的相关要求相契合，具体体现在以下三个方面：

（1）知识与技能维度：

核心概念：故事理解、角色扮演、语言表达。

关键技能：听故事、复述故事、模仿角色、语言组织。

认知水平：了解故事情节，理解故事寓意，运用语言表达个人情感。

（2）过程与方法维度：

学科思想方法：启发式教学、情境教学、合作学习。

学生活动设计：通过小组讨论、角色扮演、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养与育人价值：培养幼儿的爱心、同情心、合作精神，提高语言表达能力。

渗透路径：在故事讲述和角色扮演中，引导幼儿体会角色的情感，培养同理心。

同时，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“语言领域”的学业质量要求相呼应，旨在培养学生具备以下能力：

理解故事情节，表达个人情感；

运用语言进行角色扮演，与他人合作；

营造积极、和谐的课堂氛围。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点和生活经验，本课程内容设计应充分考虑以下学情因素：

（1）知识储备：

幼儿已具备一定的听故事、模仿角色的能力；

对动物角色有一定的认知，但理解故事寓意的能力有限。

（2）生活经验：

幼儿对油、老鼠等生活常见事物有一定了解，但缺乏相关情感体验。

（3）技能水平：

语言表达能力较弱，需要通过故事讲述和角色扮演等活动进行锻炼；

合作意识尚未形成，需要教师引导和培养。

（4）认知特点：

注意力集中时间较短，容易分散；

对故事情节和角色有一定的兴趣，但容易忘记细节。

（5）兴趣倾向：

对动物、游戏等活动感兴趣，喜欢与他人互动。

（6）学习困难：

对故事寓意理解不够深入；

语言表达能力有限，难以完整表达个人情感。

基于以上分析，教师在教学过程中应注重以下方面：

通过故事讲述和角色扮演等活动，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与；

结合幼儿生活经验，帮助幼儿理解故事寓意；

通过游戏互动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识；

针对不同层次幼儿，采取分层教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助幼儿建立对“小老鼠偷油”故事的基本认知，并在此基础上构建层次清晰的知识结构。知识目标包括：

识记：能够说出故事的主要角色和基本情节；

理解：描述故事中小老鼠偷油的原因和结果，解释故事所传达的道德寓意；

应用：在角色扮演中，能够模仿角色的语言和动作，表达角色的情感；

分析：比较不同角色在故事中的行为，分析其动机和后果；

综合：结合自己的生活经验，讨论故事中类似情境的处理方式。

2.能力目标

本课程通过故事讲述和角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和情境感知能力。

操作规范：能够独立完成角色扮演，模仿角色的语言和动作；

高阶思维：能够从多个角度分析故事情节，提出自己的见解；

综合运用：通过小组合作，共同完成关于故事主题的讨论和创作。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养幼儿的同情心、责任感和合作精神。

共鸣与认同：通过故事中的角色，体验和理解他人的情感；

行为倾向：在日常生活中，能够关心他人，遵守规则；

社会责任：认识到自己的行为对环境和他人的影响。

4.科学思维目标

本课程通过故事中的情节，引导幼儿发展逻辑思维和批判性思维。

模型建构：能够根据故事情节，构建简单的情境模型；

质疑求证：对故事中的情节提出疑问，并尝试寻找答案；

创造性构想：基于故事情节，提出自己的想象和创意。

5.科学评价目标

本课程通过故事讲述和角色扮演等活动，培养幼儿的自我评价和反思能力。

反思学习：能够反思自己在角色扮演中的表现，并提出改进建议；

评价作业：能够根据评价标准，对同伴的表演给出具体、有依据的反馈；

信息甄别：能够识别故事中的信息，并判断其真实性和可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助幼儿深入理解“小老鼠偷油”故事的主题和寓意，以及通过角色扮演提升语言表达和情感共鸣能力。

重点：理解故事情节，体会角色情感，能够用简单的语言复述故事，并通过角色扮演表达小老鼠的心理活动。

具体执行：通过故事讲述，引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠的动机、行为和后果，以及故事所传达的道德教育意义。

2.教学难点

本课程的教学难点在于让幼儿理解故事中的道德寓意，并将其与自己的生活经验相联系。

难点：理解故事中的道德教育意义，如诚实、勤劳、尊重他人等，并将这些价值观内化为自己的行为准则