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中小学教师实习表现评估报告

一、基本信息

项目

内容

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实习生姓名

（此处填写实习生姓名）

所在院校及专业

（此处填写院校及专业全称）

实习学校

（此处填写实习学校全称）

实习年级与学科

（此处填写实习年级及教授学科）

实习指导教师

（此处填写校内指导教师姓名）

实习起止时间

（此处填写实习开始与结束日期）

二、实习概况

（此部分简要概述实习生在本校实习期间的总体情况，包括参与的主要教学活动、班级管理工作、教研活动以及遵守实习纪律等方面的基本表现。应简明扼要，为后续详细评估做铺垫。例如：该实习生于X年X月至X年X月在我校X年级X班进行教育实习。实习期间，在指导教师的悉心指导下，能够积极投入各项实习工作，认真完成教学任务，主动参与班级管理，并表现出良好的职业素养和学习态度。）

三、主要实习表现评估

（一）教育教学工作表现

1.备课与教学设计

（评估实习生在备课环节的认真程度、对教材的理解与把握能力、教学目标设定的合理性、教学过程设计的逻辑性与创新性、教学方法的选择与运用是否恰当，以及教具、课件等教学资源的准备情况。例如：该实习生备课态度认真，能够深入钻研教材，准确把握教学重难点。教学设计思路清晰，环节安排较为合理，能够尝试运用多种教学方法激发学生兴趣。但在学情分析的深度及教学环节过渡的自然性方面仍有提升空间。）

2.课堂教学实施

（评估实习生的课堂组织能力、教学语言表达、教态仪表、师生互动情况、课堂调控能力、教学目标的达成度以及对课堂生成性资源的处理能力。例如：课堂上，实习生教态自然大方，语言表达清晰流畅，能够较好地组织学生进行学习活动。师生互动有一定成效，能够关注到部分学生的学习状态。板书设计规范，但在课堂节奏的把握和对突发情况的应变处理上略显经验不足，教学机智有待进一步培养。）

3.作业批改与课后辅导

（评估实习生对学生作业的批改是否及时、认真、细致，评语是否具有针对性和激励性，以及课后辅导的主动性、耐心和有效性。例如：能够按时、认真批改学生作业，对共性问题能在课堂上进行统一讲解。课后能主动对学困生进行个别辅导，态度耐心。建议在作业设计的层次性和辅导的针对性上进一步加强，以更好地满足不同学生的需求。）

（二）班级管理与沟通协作

1.班级管理参与度与能力

（评估实习生参与班级日常管理工作的积极性，如早读、课间操、班会、自习课等，以及在组织学生活动、维持课堂纪律、处理偶发事件等方面的表现和潜在能力。例如：能够积极协助指导教师进行班级管理工作，主动参与早读、课间巡视等。在组织学生进行小组活动时，表现出一定的组织协调能力。对于学生间的小摩擦，能尝试进行初步调解，但在班级整体氛围营造和规则意识强化方面的系统性思考尚显不足。）

2.师生关系与沟通

（评估实习生与学生沟通的方式方法是否恰当，能否与学生建立良好的师生关系，是否尊重学生、关爱学生。例如：实习生性格开朗，能够主动与学生沟通交流，关心学生的学习与生活，与学生关系较为融洽，学生乐于向其请教问题。）

3.与同事及家长的协作

（评估实习生在教研组活动中的参与情况，与其他教师的合作交流是否积极，以及在需要时与家长沟通的能力和技巧。例如：能够积极参加学校及教研组组织的各项活动，认真倾听，虚心向指导教师及其他同事请教。在与家长的有限接触中，能做到尊重和礼貌，但在汇报学生情况的条理性和沟通技巧方面有待实践锻炼。）

（三）师德修养与职业态度

1.职业道德与行为规范

（评估实习生是否遵守教师职业道德规范，言行是否符合教师身份，是否具有爱心、耐心、责任心。例如：该实习生在实习期间，能够严格遵守教师职业道德规范，衣着得体，言行文明，对学生充满爱心，对工作认真负责，展现了良好的职业素养。）

2.工作态度与敬业精神

（评估实习生的工作积极性、主动性、勤奋程度以及对实习工作的投入程度。例如：工作态度端正，勤奋好学，积极主动承担分配的任务，能够按时保质完成。在遇到困难时，能主动思考并寻求解决办法，展现了较强的敬业精神和求知欲望。）

（四）学习与发展潜力

1.反思总结能力

（评估实习生能否对自己的教学行为和实习过程进行反思，能否从指导教师的反馈和自我实践中总结经验教训。例如：课后能够对自己的教学过程进行回顾和反思，并尝试撰写教学反思日志，对存在的问题有一定的认识。建议在反思的深度和系统性上加强，将反思与改进措施更紧密地结合。）

2.适应与创新能力

（评估实习生对新环境、新角色的适应速度，以及在教学方法、班级管理等方面是否展现出一定的创新意识。例如：对实习环境适应较快，能迅速进入教师角色。在教学中，偶尔能提出一些新的想法和尝试，虽然尚不成熟，但展现了一定的创