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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童游戏指导-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，数学游戏的主要作用是

A.提升儿童社交能力

B.促进数学思维发展

C.增加课堂趣味性

D.减轻教师工作负担

2、在数学游戏中，教师应重点关注学前儿童的哪种能力发展？

A.社交能力

B.情感表达

C.数感与逻辑思维

D.运动协调

3、蒙台梭利数学教具中用于感知数量的工具是？

A.数棒

B.玩具钟表

C.色板

D.拼图

4、建构游戏中最能有效促进数概念发展的材料是？

A.彩色积木

B.彩虹伞

C.音乐铃

D.彩泥

5、幼儿数学符号学习的最佳阶段是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

6、数物对应教学活动中，教师应优先使用的非语言符号是？

A.数字卡片

B.语音指令

C.图形标记

D.身体动作

7、数学游戏设计应遵循的最近发展区原则强调？

A.完全独立完成

B.适度挑战性

C.简单模仿

D.重复练习

8、评估幼儿数概念时，最有效的非正式方法是什么？

A.标准化测试

B.观察记录

C.作品分析

D.家长问卷

9、比较长短游戏中，教师应重点指导幼儿使用？

A.量杯

B.刻度尺

C.自制木尺

D.观察对比

10、数学区角中数字墙活动的核心价值在于？

A.提高书写能力

B.增强规则意识

C.建立数序关系

D.发展空间认知

11、幼儿数学学习的关键期应如何把握？

A.立即系统教学

B.自然渗透生活场景

C.强迫重复训练

D.脱离实物操作

12、2-3岁学前儿童在数概念发展中，能稳定点数到几个物体？

A.1

B.2

C.3

D.5

13、3-4岁儿童初步形成分类能力时，主要能按什么标准分类？

A.颜色和形状

B.功能和用途

C.颜色

D.大小

14、4-5岁儿童能正确比较两个物体的差异时，主要涉及哪些维度？

A.颜色和材质

B.长度和重量

C.形状和功能

D.数量和温度

15、在测量活动中，5岁儿童常使用的非标准测量工具是？

A.量杯

B.刻度尺

C.积木块

D.天平

16、4-5岁儿童初步理解形状特征时，最易混淆的图形是？

A.圆形和正方形

B.三角形和梯形

C.长方形和正方形

D.圆形和椭圆形

17、在分类游戏中，4-5岁儿童能按什么标准进行混合分类？

A.颜色和功能

B.颜色和形状

C.功能和材质

D.数量和形状

18、5岁儿童初步理解数学符号时，能正确对应哪种符号？

A.“＞”“＜”

B.“+”和“-”

C.“①”“②”

D.“1”“2”

19、3-4岁儿童初步感知时间时，能识别哪种时间概念？

A.上午和下午

B.星期几

C.时辰（早/午/晚）

D.月份

20、在统计活动中，5岁儿童能完成哪项统计任务？

A.统计10以内数量

B.统计5种颜色出现次数

C.统计图形种类

D.统计一天活动次数

21、4-5岁儿童在逻辑推理中，常能预测哪种积木堆叠结果？

A.圆柱体与三角柱组合

B.正方体叠高3层

C.半球体与球体叠放

D.长方体与梯形柱组合

22、学前儿童数学教育中，3-4岁儿童重点发展的数学概念不包括（）

A.数量守恒

B.空间方位

C.简单分类

D.数物对应

23、设计积木游戏时，教师应通过提问引导幼儿关注（）

A.材料数量

B.结构稳定性

C.渠道畅通性

D.美观性

24、在数学绘本活动中，比较大小主题适合采用哪种操作材料（）

A.玻璃珠

B.彩色积木

C.长短木棒

D.轻重沙包

25、针对5-6岁幼儿的数学活动，测量教室长度应重点培养的数学概念是（）

A.数数

B.分类

C.测量守恒

D.空间方位

26、在角色游戏超市购物中，教师应如何引导数学学习（）

A.强制计算找零

B.自然融入价格标签

C.要求使用标准货币

D.规范游戏流程

27、学前儿童数学错误概念中，数序不可逆多出现在哪个年龄段（）

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

28、设计数学区角时，数字拼图活动主要培养的数学能力是（）

A.空间认知

B.数数能力

C.色彩搭配

D.操作精细度

29、评价5岁幼儿数学能力时，理解等量应通过哪种方式（）

A.口头提问

B.桌面操作

C.观察记录

D.家长访谈

30、在音乐游戏数字拍手歌中，教师应重点关注的数学目标（）

A.节奏感知

B.数数顺序

C.旋律记忆

D.颜色识别

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、学前儿