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大班主题玩泥巴教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为“大班主题玩泥巴”，属于幼儿园大班阶段的艺术教育课程。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课旨在通过玩泥巴这一活动，培养幼儿的动手能力、创造力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着培养学生艺术素养和动手实践能力的重要角色。与前后的知识关联紧密，如与“色彩”、“形状”等单元相互呼应，为后续学习打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的动手操作能力和创造力，对色彩、形状等有一定的认知。但部分幼儿可能对玩泥巴的兴趣不高，或存在操作技巧上的困难。此外，部分幼儿可能对“泥巴”这一材料的安全性存在担忧。因此，教学设计需充分考虑学生的兴趣和认知特点，创设安全、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与策略

本课教学目标为：培养幼儿的动手能力、创造力和审美情趣；提高幼儿对泥巴材料的安全认知；激发幼儿对艺术活动的兴趣。教学策略包括：创设情境、引导幼儿观察、体验、操作；分组合作，培养幼儿的团队协作能力；注重个体差异，关注幼儿的个性化发展。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高幼儿的综合素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够描述泥巴的基本特性和用途。

列举：能够列举三种以上的泥巴创作方法。

解释：能够解释泥巴在艺术创作中的重要性。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一个泥巴艺术作品。

操作：能够熟练使用泥巴工具进行创作。

评价：能够对同伴的作品进行客观评价。

3.情感态度与价值观的目标

体验：能够在创作过程中体验泥巴带来的乐趣。

尊重：能够尊重他人的创作成果。

创新：培养对艺术创作的兴趣和创新的意识。

4.科学思维的目标

分析：能够分析泥巴在不同湿度下的特性变化。

推断：能够推断不同泥巴作品可能带来的效果。

解决问题：能够运用泥巴创作解决实际生活中的问题。

5.科学评价的目标

评估：能够评估泥巴作品的艺术价值和创意。

反思：能够反思自己的创作过程，总结经验教训。

改进：能够根据评价结果对作品进行改进。

三、教学重难点

重点：通过玩泥巴活动，培养幼儿的动手能力和创造力，重点在于引导幼儿掌握泥巴的基本操作技巧，如揉、捏、塑等，以及激发幼儿的想象力进行创作。

难点：幼儿在创作过程中可能会遇到材料选择、色彩搭配等难题，难点在于帮助幼儿克服这些困难，提高他们的审美能力和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保“大班主题玩泥巴”教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，5个泥巴工具包，10份任务单，5张评价表，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境将设置为小组合作模式，黑板将提前设计好教学流程和关键知识点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：“大家好，今天我们要学习一个有趣的主题——玩泥巴。你们知道泥巴是什么吗？它有什么特点？在你们的印象中，泥巴都用来做什么呢？”

学生活动：学生自由发言，分享自己对泥巴的认识和经验。

预期行为：学生能够回忆起关于泥巴的知识，并愿意分享自己的见解。

2.新授（30分钟）

任务一：泥巴的基本特性（5分钟）

活动方案：教师展示不同质地和颜色的泥巴，引导学生观察和描述泥巴的基本特性，如质地、颜色、气味等。

讲解：“同学们，泥巴是一种粘土，它有很多不同的颜色和质地。今天我们主要来了解一下泥巴的基本特性。”

学生活动：学生观察泥巴，并尝试用语言描述其特性。

预期行为：学生能够说出泥巴的基本特性。

任务二：泥巴的用途（5分钟）

活动方案：教师展示泥巴在不同领域的应用图片，如陶艺、雕塑、建筑等，引导学生思考泥巴的用途。

讲解：“泥巴不仅可以用来做玩具，还有很多其他的用途。比如，它可以用来制作陶艺作品，建造小型的建筑模型等。”

学生活动：学生观看图片，并讨论泥巴的用途。

预期行为：学生能够说出泥巴的几种用途。

任务三：泥巴的创作技巧（10分钟）

活动方案：教师演示基本的泥巴创作技巧，如揉、捏、塑等，并引导学生尝试。

讲解：“接下来，我们将学习一些基本的泥巴创作技巧。比如，揉泥巴可以让它更加柔软，捏泥巴可以塑造各种形状。”

学生活动：学生跟随教师学习泥巴创作技巧，并尝试自己动手。

预期行为：学生能够掌握基本的泥巴创作技巧。

任务四：泥巴作品的创意设计（10分钟）

活动方案：教师提供一些创意设计的提示，如动物、植物、交通工具等，引导学生发挥想象力，设计自己的泥巴作品。

讲解：“现在，让我们发挥想象力，设计一个属于自己的泥巴作品。你们可以设计一个动物，一个植物，或者一辆交通工具。”

学生活动：学生根据提示，设计自己的泥巴作品，并开始创作。

预期行为：学生