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四年级英语期末复习专项学习材料

亲爱的小朋友们，期末的脚步悄悄临近了。英语学习就像建造一座小房子，单词是砖块，句型是梁柱，阅读是门窗，而练习则是让房子坚固的水泥。这份专项复习材料，就是希望能帮助大家把这座“英语小屋”盖得结结实实，稳稳当当迎接期末考试的检验。只要我们方法得当，用心复习，一定能看到自己的进步！

专项一：词汇积累——筑牢你的“单词库”

词汇是英语学习的基石，没有足够的词汇量，就像盖房子没有砖块。期末复习阶段，我们要把课本上要求“四会”（听、说、读、写）和“三会”（听、说、读）的单词都过一遍。

*认读与发音：看着单词能准确读出，并知道中文意思。可以对着课本单词表，或者自己制作的单词卡片，每天早晚各读一遍。遇到发音不确定的，一定要及时请教老师或听录音纠正。

*词义理解：不仅要知道单词的中文翻译，更要理解它在句子中的意思和用法。比如“like”，既可以表示“喜欢”，也可以表示“像……一样”。

*记忆与拼写：四会单词一定要会拼写。可以用“眼看、口读、手写、耳听”多感官记忆法。比如，记“apple”，先看清楚字母组成，然后大声读出来，边读边用手指在空中写，或者在纸上写几遍，同时脑子里想着苹果的样子。也可以把单词按照类别来记，比如水果类、动物类、颜色类、文具类等，这样记得更牢。

*灵活运用：尝试用学过的单词造句，或者和同学进行简单的单词游戏，比如“单词接龙”，让单词“活”起来。

温馨提示：复习单词时，不要贪多求快，每天复习几个单元，反复循环，效果会更好。重点关注那些你平时容易记错或混淆的单词。

专项二：句型过关——搭建你的“句子架”

掌握了单词，我们还要学会把它们按照正确的规则“搭”成句子。课本上每个单元的核心句型是复习的重中之重。

*理解句意：首先要明白每个句型表达的是什么意思，在什么情境下使用。比如“Whereis...?”是用来询问地点的，“Whatdoyoulike?”是用来询问喜好的。

*牢记结构：英语句子有它特定的“排列顺序”，也就是句型结构。比如陈述句的基本结构是“谁（主语）做什么（谓语）”，疑问句则可能需要把助动词或be动词提前。要像记儿歌一样，把核心句型的结构记熟。

*灵活替换：学会用不同的单词替换句型中的关键词，从而造出新的句子。比如“Ilikeapples.”可以把“apples”换成“bananas”、“cats”等，变成“Ilikebananas.”“Ilikecats.”

*情景运用：尝试在模拟的情景中运用这些句型进行对话。比如和同桌一起，一个问“Whatsyourname?”，另一个回答“Mynameis...”。

小窍门：把每个单元的重点句型抄在小本子上，或者整理成“句型卡片”，经常拿出来读一读，背一背，练一练。

专项三：阅读技巧——擦亮你的“观察镜”

阅读理解是检查我们英语综合运用能力的重要部分。做阅读理解题，就像戴着“观察镜”去探索一篇短文的秘密。

*静心阅读：拿到阅读材料，先不要着急做题。认真、仔细地读一遍，了解短文大概讲了什么内容，是关于动物的、学校生活的，还是小故事。

*找关键词：读完问题后，带着问题回到短文中去找答案。很多时候，问题的答案都藏在一些“关键词”的附近。比如问题问“小明喜欢什么颜色？”，就去文中找“小明”和“颜色”相关的词语。

*理解细节：注意短文中的时间、地点、人物、事件等细节信息。有时候答案不会直接说出来，需要你根据短文内容简单“想一想”，也就是进行初步的推理和判断。

*不慌不忙：遇到不认识的单词不要害怕。如果这个单词不影响你理解整篇文章的大意，就先跳过去。如果它是关键词，可以根据上下文猜一猜它的意思。

练习建议：每天坚持做1-2篇和课本难度相当的阅读理解练习。做完后，对照答案，仔细分析做错的题目，弄清楚为什么错。

专项四：小试牛刀——拿起你的“小画笔”

四年级的英语写作要求不高，主要是能根据图片或提示，写出几句意思连贯、语法基本正确的简单句子。这就像用英语这支“小画笔”，画出简单的图画。

*看图写话：仔细观察图片，想想图片上有什么（what），谁（who）在做什么（doingwhat），在哪里（where），是什么时候（when）。把看到的、想到的用学过的简单句子表达出来。比如图片上有一个男孩在看书，可以写：“Thisisaboy.Heisreadingabook.Helikesreading.”

*写几句话：比如写一写“我的家庭”、“我的学校”、“我的爱好”等。可以先列个简单的提纲，想想自己要写哪几点，然后用学过的句型一句一句写下来。

*注意规范：句子开头第一个字母要大写，句末要有正确