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福建省2015年理科高考数学试题及解析

高考数学作为检验学生数理逻辑能力、空间想象能力和综合应用能力的重要标尺，其命题方向与难度设置一直备受关注。2015年福建省理科数学高考试题，在延续了以往命题风格的基础上，也呈现出一些新的特点。本文旨在对该份试题进行较为全面的梳理与解析，希望能为广大师生提供有益的参考。

一、试卷整体评价

2015年福建省理科数学高考试卷严格遵循了《普通高中数学课程标准》和当年的《考试说明》要求，注重对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查。试题在保持相对稳定的前提下，力求创新，难度梯度设置较为合理，能够较好地反映出不同层次学生的数学学习水平。

整体来看，试卷既突出了对函数、几何、代数、概率统计等核心知识模块的重点考查，也兼顾了知识点的覆盖面。同时，试题强调数学的实际应用背景，注重考查学生运用数学知识分析和解决问题的能力，体现了新课改的理念和方向。与前几年相比，试题在运算量和思维量的平衡上处理得较好，没有出现过于偏、难、怪的题目，有利于学生正常发挥。

二、各题型特点及典型例题解析

（一）选择题

选择题部分共10小题，每题5分，共计50分。该部分主要考查学生对基本概念、基本公式的掌握程度以及基本运算能力和简单的逻辑推理能力。

特点分析：

1.覆盖面广，起点较低：选择题涉及了集合、复数、函数、导数、三角函数、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率统计等多个知识点，且前几题通常较为基础，旨在稳定学生情绪，确保基本得分。

2.注重基础，强调应用：多数题目直接来源于教材或对教材例题、习题的改编，着重考查学生对数学本质的理解和运用基础知识解决问题的能力。

3.解法灵活，技巧性强：部分选择题可以通过排除法、特殊值法、数形结合法等技巧快速求解，考查学生的解题策略和灵活性。

典型例题思路点拨（此处仅示意，不涉及具体原题数字）：

例如，关于函数性质的考查，可能会给出一个具体函数，要求判断其奇偶性、单调性或图像特征。解决此类问题，首先需要回顾函数奇偶性和单调性的定义及判定方法，然后结合函数的解析式进行分析，有时画出大致图像会使问题更加直观。

又如，数列题可能会考查等差或等比数列的基本量计算或性质应用。对于这类问题，牢记等差、等比数列的通项公式和求和公式是关键，同时要注意运用其“中项”性质等简化计算。

（二）填空题

填空题共5小题，每题4分，共计20分。填空题主要考查学生对数学概念、公式、定理的准确记忆和理解，以及准确、快速的运算能力。

特点分析：

1.概念性强，运算要求高：填空题不像选择题有选项提示，因此对概念的准确把握和运算的精确性要求更高，一步错则全题皆错。

2.答案唯一，简洁明了：填空题的答案通常是数值、代数式或简单的结论，要求书写规范、简洁。

3.注重细节，易失分：部分填空题会设置一些易错点，如定义域、值域、单位、特殊情况的考虑等，考查学生思维的严谨性。

典型例题思路点拨（此处仅示意，不涉及具体原题数字）：

例如，考查立体几何中空间几何体的体积或表面积计算。解决此类问题，首先要明确几何体的类型，熟记相应的体积或表面积公式，然后根据题目所给的几何量（如棱长、半径、高）准确代入计算。特别要注意一些不规则几何体可能需要通过“补形”或“分割”的方法转化为规则几何体来求解。

再如，考查三角函数的求值。通常需要运用三角函数的基本关系式、诱导公式、两角和差公式等进行恒等变形，将未知角用已知角表示，进而求出函数值。在计算过程中，要注意角的范围对三角函数值符号的影响。

（三）解答题

解答题共6小题，共计80分。这部分是试卷的主体，着重考查学生综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力，包括逻辑推理能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力以及创新意识。

特点分析：

1.综合性强，难度递进：解答题往往融合多个知识点，形成综合性问题。题目设置有明显的梯度，入口较宽，但深入解决则需要较强的能力。

2.分步给分，强调过程：解答题要求写出详细的解题过程，按步骤给分。因此，规范书写、清晰表达解题思路至关重要。

3.注重思想方法，突出能力立意：解答题重点考查函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想等重要的数学思想方法。

各小题考查方向及解题策略（此处仅为一般性分析，具体以当年试题为准）：

1.三角函数与解三角形：通常较为基础，可能涉及三角函数的图像与性质、三角恒等变换、正弦定理、余弦定理在解三角形中的应用。解题时要注意公式的准确选用和角的范围讨论。

2.概率与统计：结合实际背景考查古典概型、几何概型、随机变量的分布列与期望方差等。关键在于理解题意，准确提取数据信息，运用概率统计的知识建模解决。

3.立体几何：一般包括证明空间位置关系（平行、垂直）和