金版教程2025年高考物理复习第3讲 启智微专题 思想方法2.docVIP

思想方法2整体法与隔离法在多物体平衡问题中的应用

方法概述

对于两个或两个以上物体组成的系统的平衡问题，分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时常用隔离法。对一些较复杂的问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法。

(2023·云南省丽江市高三下第一次模拟统测)如图所示，质量分别为M、m的两个木块A、B通过轻弹簧连接，木块A放在水平桌面上，木块B用轻绳通过定滑轮在力F的作用下整体恰好处于静止状态，绳与水平方向成α角，重力加速度为g，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。不计滑轮与绳间的摩擦，则下列说法正确的是()

A．木块A对桌面的压力为(M＋m)g－F

B．木块A与桌面之间的动摩擦因数μ＝eq\f(Fcosα,（M＋m）g－F)

C．弹簧与水平方向的夹角β的正切值tanβ＝eq\f(Fsinα－mg,Fcosα)

D．弹簧的弹力大小为F弹＝eq\r(（Fsinα）2＋（Fcosα－mg）2)

[答案]C

[解析]对木块A、B和弹簧构成的系统整体受力分析，系统恰好静止，根据平衡条件，竖直方向有Fsinα＋N地＝(M＋m)g，水平方向有Fcosα＝fmax，解得桌面对木块A的支持力N地＝(M＋m)g－Fsinα，桌面对木块A的最大静摩擦力fmax＝Fcosα，根据牛顿第三定律可知木块A对桌面的压力为N＝N地＝(M＋m)g－Fsinα，根据fmax＝μN可知木块A与桌面之间的动摩擦因数μ＝eq\f(Fcosα,（M＋m）g－Fsinα)，故A、B错误；因轻绳对木块B的拉力沿右上方向，分析可知，要使木块B静止，弹簧对木块B的弹力一定沿左下方向，对木块B受力分析，根据平衡条件有F弹sinβ＝Fsinα－mg，F弹cosβ＝Fcosα，两式相比得tanβ＝eq\f(Fsinα－mg,Fcosα)，两式平方相加得F弹＝eq\r(（Fcosα）2＋（Fsinα－mg）2)，故C正确，D错误。

1.如图所示，一轻绳跨过光滑的定滑轮，一端与质量为10kg的吊篮相连，另一端被站在吊篮里质量为50kg的人握住，整个系统悬于空中并处于静止状态。重力加速度g＝10m/s2，滑轮两侧的轻绳均处于竖直方向，则该人对吊篮的压力大小为()

A．150N B．200N

C．300N D．350N

答案B

解析设轻绳的拉力为F，以人与吊篮组成的整体为研究对象，进行受力分析，根据平衡条件有2F＝(m＋M)g，将m＝10kg、M＝50kg代入解得F＝300N；再对人进行受力分析，根据平衡条件有F＋FN＝Mg，解得FN＝200N，根据牛顿第三定律，可知该人对吊篮的压力大小为200N，故B正确，A、C、D错误。

2.(2021·湖南高考)质量为M的凹槽静止在水平地面上，内壁为半圆柱面，截面如图所示，A为半圆的最低点，B为半圆水平直径的端点。凹槽恰好与竖直墙面接触，内有一质量为m的小滑块。用推力F推动小滑块由A点向B点缓慢移动，力F的方向始终沿圆弧的切线方向，在此过程中所有摩擦均可忽略，下列说法正确的是()

A．推力F先增大后减小

B．凹槽对滑块的支持力先减小后增大

C．墙面对凹槽的压力先增大后减小

D．水平地面对凹槽的支持力先减小后增大

答案C

解析对滑块受力分析，设推力F与水平方向的夹角为θ，凹槽对滑块的支持力为N，由平衡条件有F＝mgsinθ，N＝mgcosθ，滑块从A点缓慢移动到B点的过程中，θ由0°增大到90°，则推力F逐渐增大，支持力N逐渐减小，A、B错误；对凹槽与滑块整体受力分析，墙面对凹槽的压力为FN＝Fcosθ＝mgsinθcosθ＝eq\f(1,2)mgsin2θ，则θ由0°增大到90°的过程中，墙面对凹槽的压力FN先增大后减小，C正确；水平地面对凹槽的支持力为N地＝(M＋m)g－Fsinθ＝(M＋m)g－mgsin2θ，则θ由0°增大到90°的过程中，水平地面对凹槽的支持力N地逐渐减小，D错误。

课时作业

1.(2023·吉林省白山市高三下二模联考)风力仪可以测量风力的大小，其原理如图所示，仪器中有一根轻质金属丝，悬挂着一个金属球，无风时，金属丝竖直下垂，当金属球受到水平方向的风力时，金属丝偏离竖直方向一个角度，下列说法正确的是()

A．当金属丝偏离竖直方向的角度增大时，金属球所受的合力增大

B．若金属丝偏离竖直方向的角度增大，则说明风力增大

C．当金属丝偏离竖直方向的角度增大时，金属丝的拉力减小

D．当水平风力足够大时，金属丝偏离竖直方向的角度可达90°

答案B

解析不论金属丝偏离竖直方向的角度如何变化，当金属球稳定时，金属球所受的合力始终为零，故A错误；金属球受竖直向下的重力mg、水平风力F和沿金属丝方向的拉力T