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小学句型排序专项训练：夯实基础，提升逻辑思维能力

语言是思维的外壳，而句子则是构成语言的基本单位。一篇流畅、通顺的文章，离不开句子之间合理的顺序与紧密的联系。句型排序题，正是考察小学生对语言逻辑、文段结构以及上下文连贯性理解能力的有效方式。通过系统的专项训练，不仅能够帮助学生掌握句子排序的技巧，更能培养其逻辑思维能力和语言组织能力，为今后的阅读理解与写作表达打下坚实基础。

一、方法指导与技巧点拨

在进行句型排序训练前，掌握正确的方法至关重要。以下几点技巧，希望同学们能在练习中逐步领会并灵活运用：

1.通读全句，整体感知：拿到一组打乱顺序的句子，首先要做的是将所有句子快速默读一遍，大致了解这段话主要讲了什么内容，是关于什么主题的。这一步能帮助我们建立一个整体印象，为后续排序指引方向。

2.寻找“龙头”，确定首句：很多时候，一段话的开头句往往有其特殊性。它可能是总起句，概括全文主旨；可能是引出话题的句子；也可能是介绍背景的句子。注意那些没有指代不明的代词（如“它”、“他们”）且能独立成句的句子，常常是首句的候选。

3.抓住“连接”，找准线索：句子之间往往通过一些关键词、连接词或者重复出现的词语来连接。比如表示时间顺序的“首先……然后……接着……最后……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，以及表示并列、递进关系的词语。此外，上一句末尾提到的事物，下一句可能会用代词（如“它”、“这”、“那”）来指代，这也是重要的连接线索。

4.梳理“顺序”，排列句序：常见的句序有时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序（总分、因果、递进等）。根据我们对文段内容的理解和找到的连接线索，判断句子之间的内在逻辑关系，尝试进行排列。

5.通读检验，调整完善：初步排好顺序后，一定要将整段话从头到尾连贯地读一遍。检查句子之间是否通顺，逻辑是否合理，过渡是否自然。如果发现有不顺畅的地方，及时进行调整，直到满意为止。

二、实战演练

（一）基础篇（将下列句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里）

1.（）春天，迎春花绽开了金黄的笑脸。

（）夏天，池塘里的荷花亭亭玉立。

（）我家院子里的小花园，一年四季都有美景。

（）冬天，腊梅在寒风中散发着幽香。

（）秋天，桂花散发出阵阵清香。

2.（）它的嘴巴扁扁的，走起路来一摇一摆，很有趣。

（）我家养了一只可爱的小鸭子。

（）它最喜欢在水里游来游去，找小鱼吃。

（）它有一身黄黄的绒毛，像一个小绒球。

3.（）老师看到了，连忙走过来，把我扶起来。

（）下课了，我在操场上跑步。

（）我感谢了老师，继续和同学们一起玩。

（）不小心，我摔倒了，膝盖有点疼。

（二）提升篇（将下列句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里）

1.（）于是，小松鼠决定自己去摘松果。

（）小松鼠想：冬天快到了，我要储存一些粮食。

（）它来到松树下，看到满树的松果，高兴极了。

（）它摘了许多松果，高高兴兴地运回家。

（）可是，它发现自己的小篮子是空的。

2.（）过了几天，菜苗长出来了，绿绿的，嫩嫩的。

（）春天来了，是播种的好季节。

（）小明和爸爸一起在菜园里松土、挖坑。

（）小明每天都去给菜苗浇水、施肥。

（）然后，他们把菜籽小心翼翼地撒进土里，再盖上一层薄土。

3.（）当它把虫子叼到窝里时，小鸟们就争先恐后地张开嘴巴叫着。

（）鸟妈妈飞出去给小鸟们找食物。

（）鸟妈妈用翅膀轻轻地拍打着小鸟，好像在说：“别急，慢慢来。”

（）大树上有一个鸟窝，里面住着几只可爱的小鸟和鸟妈妈。

（）它在草地上仔细地找着，终于找到了一条小虫子。

三、参考答案与解析

（一）基础篇

1.（2）春天，迎春花绽开了金黄的笑脸。

（3）夏天，池塘里的荷花亭亭玉立。

（1）我家院子里的小花园，一年四季都有美景。

（5）冬天，腊梅在寒风中散发着幽香。

（4）秋天，桂花散发出阵阵清香。

解析：这段话是总—分结构。第1句“我家院子里的小花园，一年四季都有美景”是总起句，点出主题和范围，应为首句。后面四句分别按春、夏、秋、冬的时间顺序描写花园景色。

2.（3）它的嘴巴扁扁的，走起路来一摇一摆，很有趣。

（1）我家养了一只可爱的小鸭子。

（4）它最喜欢在水里游来游去，找小鱼吃。

（2）它有一身黄黄的绒毛，像一个小绒球。

解析：第2句“我家养了一只可爱的小鸭子”是介绍说明对象，为首句。接着第4句写外形（绒毛），第1句继续写外形和走路姿态（嘴巴、步态），最后第3句写它的喜好（游泳、找小鱼），符合从整体到局部再到习性的介绍顺序。

3.（3）老师看到了，连忙走过来，把我扶起来。

（1）下课了，我在操场上跑步。

（