二年级数学下册第单元混合运算同级运算教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册第单元混合运算同级运算教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级学生编写，旨在教授新人教版数学下册第单元的混合运算同级运算。教学内容紧密联系教学大纲和课程标准，符合二年级数学学习的阶段性要求。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是学习运算顺序和运算律的基础，对于学生理解数学运算的基本规则和逻辑至关重要。核心概念包括运算顺序、同级运算和简单应用题的解决方法。

二、学情分析

二年级学生对数学运算的理解尚处于初步阶段，具备一定的数字认知能力和简单的加减乘除运算基础。生活经验方面，他们能够从日常生活中感受到数学运算的应用。然而，由于缺乏系统的运算顺序训练，学生在混合运算中容易出错，尤其在同级运算的处理上，可能出现混淆。因此，教学设计需关注学生的认知特点，通过具体实例和练习，帮助学生建立正确的运算顺序意识。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生理解同级运算的概念和运算顺序；2.通过实例和练习，使学生能够熟练进行同级运算；3.培养学生解决简单应用题的能力。教学策略将采用直观教学、合作学习和实践操作等方式，通过图片、实物和游戏等形式，激发学生的学习兴趣，同时结合小组讨论和个别辅导，确保学生能够克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出同级运算的概念和运算顺序。

列举：能够列举出简单的同级运算实例，并说明其运算过程。

解释：能够解释为什么同级运算需要按照一定的顺序进行。

2.能力目标

设计：能够设计并解决包含同级运算的应用题。

论证：能够通过逻辑推理论证同级运算的正确性。

评价：能够评价同级运算解题策略的合理性。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验数学运算的严谨性和逻辑性，培养对数学的兴趣。

尊重：尊重数学规则，认识到运算顺序的重要性。

合作：在小组活动中，学会与他人合作解决问题。

4.科学思维目标

分析：能够分析同级运算中的关键信息，找出解题思路。

综合：能够将所学知识综合运用到实际问题中。

评价：能够评价自己的解题过程，找出错误并改正。

5.科学评价目标

自我评价：能够自我评价解题的正确性和效率。

同伴评价：能够对同伴的解题过程进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的学习。

三、教学重难点

重点：掌握同级运算的概念和运算顺序，能够进行简单的同级运算计算。

难点：理解并应用运算律解决包含同级运算的应用题，克服对运算顺序的混淆，提高解题的灵活性和效率。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含运算顺序和实例的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解同级运算，设计包含不同难度的练习题和测试题。学生需预习相关教材内容，并准备好画笔和计算器等学习用具。此外，教室环境需布置成小组合作学习模式，提前规划黑板板书内容，以便清晰展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：通过提问或故事引入，引导学生回顾已学过的运算顺序知识，激发学生对同级运算的兴趣。

3.学生活动：积极思考，参与讨论，回忆和表达已学过的运算顺序。

示例：

“同学们，还记得我们之前学过的运算顺序吗？谁来说一说，我们在做数学题时应该先算什么，后算什么？”

（学生回答后）今天我们要学习的是同级运算，它是运算顺序中的一部分，让我们一起来看看同级运算有什么特别的地方。

新授

时间预估：40分钟

任务一：理解同级运算的概念

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：讲解同级运算的定义，并通过实例说明。

3.学生活动：认真听讲，记录关键信息，尝试用实例解释同级运算。

示例：

“同级运算是指在没有括号的情况下，按照运算顺序进行的加法、减法、乘法、除法运算。比如，3+4×2和52÷3都是同级运算。”

（展示实例）请同学们观察这两个例子，看看它们有什么共同点。

任务二：演示同级运算的运算顺序

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：通过PPT或黑板演示同级运算的运算顺序。

3.学生活动：观察演示，跟随教师的步骤进行计算。

示例：

“现在我们来演示同级运算的运算顺序。比如，计算3+4×2，我们首先计算乘法，得到8，然后加上3，最终结果是11。”

任务三：练习同级运算

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：提供练习题，指导学生进行练习。

3.学生活动：独立完成练习题，检查自己的答案。

示例：

“请同学们完成以下练习题，并检查自己的答案。”

（提供练习题）1.2+3×45÷2；2.6÷3+2×54。

任务四：解决包含同级运算的应用题

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：展示应用题，