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八年级劳动技术课程教学实例

一、教学主题

木质小笔筒的设计与制作

二、适用年级

八年级

三、课时安排

建议2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并学会安全使用木工常用工具，如手锯、砂纸、铅笔、直尺、角尺、乳胶等。

2.理解并掌握木材基本的加工方法，如测量、标记、锯割、打磨、拼接（若涉及）等。

3.能够根据设计草图，独立或合作完成一个木质小笔筒的制作。

4.初步培养对木制品的简单设计能力和审美情趣。

（二）过程与方法

1.通过观察、思考、讨论，经历从构思、设计到动手制作的完整过程。

2.在实践操作中，学习制定简单的工作计划，并尝试解决遇到的实际问题。

3.培养合作与交流能力，乐于与同学分享经验和成果。

（三）情感态度与价值观

1.体验劳动的乐趣和创造的成就感，培养热爱劳动的情感。

2.树立安全意识和规范操作意识，养成严谨、细致的劳动习惯。

3.培养初步的工匠精神，尊重劳动成果，感受手工制作的独特魅力。

五、教学准备

（一）教师准备

1.工具材料展示与准备：

*常用木工工具：手锯（推荐小型板锯或手板锯）、不同目数砂纸（粗砂、细砂）、铅笔、橡皮、直尺、角尺、木工胶（乳胶）、小夹子（若干）。

*木材原料：预先裁切好的合适尺寸的木板条或木方（如松木、杉木等软木，易于加工），尺寸可根据设计调整，例如：若干块长约15cm、宽约5cm、厚约1cm的木板条。

*示范作品：1-2个完成的木质笔筒，可包含不同设计样式。

*安全警示标识、急救包。

2.教学资源：多媒体课件（包含工具图片、操作步骤示意图、安全注意事项、优秀学生作品案例等）。

（二）学生准备

1.预习本课相关内容，了解木工安全操作规程。

2.准备笔记本、铅笔、橡皮。

3.可提前构思自己想要制作的笔筒样式，绘制简单的设计草图（课堂上也可完成）。

六、教学过程

第一课时：设计构思与工具认知

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师展示不同材质、造型的笔筒（包括准备好的木质示范笔筒），提问：“同学们，这些笔筒有什么共同点和不同点？你们平时用的笔筒是怎样的？如果让你来设计一个笔筒，你希望它是什么样子的？”引导学生思考，激发其设计与制作的兴趣。

（二）任务分析与知识讲解（约15分钟）

1.明确任务：本次课我们将共同完成一个木质小笔筒的设计与制作。首先，我们来思考一个笔筒需要具备哪些基本要素？（容纳性、稳定性、一定的美观性等）

2.木材特性简介：简要介绍我们将要使用的木材（如松木）的特点，如质地较软、易于加工、有天然纹理等，让学生对材料有初步认识。

3.常用工具介绍与安全操作：

*手锯：展示手锯，讲解其正确握法、锯齿方向、锯割时的用力技巧（如直线锯割、匀速用力）。强调锯割时身体姿势、手的位置（远离锯切线），严禁嬉戏打闹。

*砂纸：介绍不同目数砂纸的作用（粗砂打磨形状，细砂打磨光滑），演示正确的打磨方法（顺木纹方向、均匀用力、画圈或直线打磨）。

*铅笔、直尺、角尺：强调测量与标记的重要性，演示如何使用直尺和角尺进行直线和直角的测量与标记。

*乳胶（若涉及拼接）：讲解乳胶的特性，涂抹方法，以及拼接时的注意事项（涂胶均匀、对齐、施加压力、等待干燥时间）。

*安全第一：再次强调所有工具使用时的安全注意事项，播放简短的工具安全操作视频或教师亲自示范。

（三）设计构思与草图绘制（约20分钟）

1.设计启发：展示一些简单的笔筒设计草图或实物照片（避免过于复杂），启发学生思路。引导学生思考笔筒的形状（方形、多边形等）、尺寸（高度、内径）、是否有简单的装饰纹样等。

2.分组讨论与独立设计：可以将学生分成若干小组，进行头脑风暴，分享彼此的创意。然后学生独立完成自己的笔筒设计草图，要求在草图上标注出大致的尺寸、各部分结构（如底板、侧板）。教师巡视指导，对学生的设计草图给予建设性意见，帮助其优化设计，使其更具可操作性。

3.设计方案交流：邀请几位学生展示自己的设计草图，简述设计思路和特点，师生共同点评，鼓励创新与实用相结合。

（四）小结与作业布置（约5分钟）

1.小结本节课学习内容，强调设计的重要性和工具安全。

2.作业：完善自己的设计草图，明确各部件尺寸。预习下节课制作步骤，思考自己的设计如何一步步实现。提醒学生下节课带好设计草图。

第二课时：动手制作与作品完善

（一）复习回顾与材料领取（约5分钟）

1.简要回顾上节课设计的笔筒草图和工具安全知识。

2.根据学生的设计草图，指导学生领取相应尺寸的木块、砂纸等材料和工具（工具可分组共用或轮流使用，教师需合理安排）。

（二）动手制作（约30分钟）

教师巡回指导，及时解决学生