高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题三实用类文本阅读第三讲科普阅读教新人教版教案.docxVIP

高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题三实用类文本阅读第三讲科普阅读教新人教版教案

一、课程标准解读分析

本课程依据《普通高中语文课程标准》以及人教版高中语文教材编写，旨在培养学生阅读理解、信息提取、逻辑思维等综合能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括科普文本的阅读策略、信息提取技巧、逻辑推理方法等，关键技能包括快速浏览、筛选关键信息、分析论证结构等。这些内容对应认知水平的“了解”与“理解”层级，旨在使学生掌握科普文本阅读的基本方法，提高阅读效率。

过程与方法维度，本课倡导学生运用批判性思维和创造性思维，通过自主学习、合作学习等方式，提升阅读能力和逻辑思维能力。具体的学习活动设计包括：学生自主阅读科普文章，分析文章结构，提炼核心观点；小组合作探讨文章中的科学知识，分享个人见解；教师引导学生进行思维导图制作，梳理文章脉络，强化对知识点的理解。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生的科学精神、创新意识、批判性思维等核心素养。通过科普阅读，学生能够感受到科学知识的魅力，激发探索未知世界的热情，树立科学的世界观和人生观。教师需规划相关路径，将核心素养自然渗透到教学过程中。

二、学情分析

针对高中学段学生，本课程分析如下：

1.知识储备：学生已具备一定的语文基础知识，了解科普文本的基本特征，具备基本的阅读理解能力。

2.生活经验：学生关注社会热点问题，对科普知识有一定的兴趣，但部分学生可能对复杂科学概念理解困难。

3.技能水平：学生具备基本的阅读技巧，但在信息提取、逻辑推理等方面仍有待提高。

4.认知特点：学生善于运用形象思维，但对抽象思维有一定抵触情绪。

5.兴趣倾向：学生对科普知识充满好奇，愿意参与讨论和交流。

6.学习困难：部分学生对科普文章中的专业术语理解困难，逻辑推理能力不足。

针对以上分析，教学设计应充分考虑学生实际情况，关注学生个体差异，制定针对性的教学策略。例如，对基础较弱的学生，可适当降低阅读难度，引导其逐步适应；对基础较好的学生，可提高阅读深度，培养其批判性思维和创新能力。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对科普阅读的全面认知结构。学生将识记科普文本的基本特征，理解科普文章的阅读策略和信息提取技巧。他们将能够描述科普文章的结构，解释科学原理，并比较不同科普文本的风格。通过比较、归纳和概括，学生将能够在新情境中运用所学知识解决问题，如运用阅读策略分析文章，设计科普报告的方案。

能力目标

能力目标是培养学生将知识应用于实际情境的能力。学生将能够独立规范地完成科普文章的阅读和分析，从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于特定主题的调查研究报告，展示他们综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维的能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学精神和人文情怀。学生将通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。他们将学会在实验过程中如实记录数据，并在日常生活中应用所学知识，提出环保改进建议。

科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用科学方法解决问题的能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估结论的证据基础。此外，学生将运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程、成果和信息进行有效评价的能力。学生将学会运用反思策略评估自己的学习效率，并能够依据评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈。他们将学会甄别信息来源的可靠性，并运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解科普文本的阅读方法和技巧。重点是培养学生的快速浏览能力、关键信息筛选能力以及逻辑推理能力。学生需要能够通过阅读科普文章，识别并理解科学概念，分析论证结构，并能够将这些知识应用于解释现实生活中的现象。具体而言，重点在于让学生掌握如何运用批判性思维去评估信息，如何构建科学解释，以及如何将科学知识与个人生活相联系。

教学难点

教学难点主要集中在学生对科普文章中复杂科学概念的理解上。难点在于学生如何克服对抽象概念的理解困难，如何处理多步逻辑推理，以及如何将新的科学知识与已有的知识框架相融合。难点成因包括学生可能缺乏相关的背景知识，或者对科学术语的误解。为了突破这一难点，教学将采用直观教具、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生逐步建立起对复杂科学概念的理解，并通过实际操作和问题解决活动来加深对知识的掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备科普阅读专题PPT，包含文本分析框架和案例。

教具：图表、模型，用于解释科普文本中的科学