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2024年中小学语文期中考试模拟题

时光荏苒，转眼间2024年的春季学期已悄然过半。对于广大中小学生而言，期中考试不仅是对半个学期以来学习成果的一次检验，更是查漏补缺、总结经验、继续前进的重要契机。为帮助同学们更好地进行复习备考，我们精心编写了这份中小学语文期中考试模拟题。本模拟题在参考近年来各地期中测试命题趋势的基础上，力求贴近教学实际，注重考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。希望同学们能通过这份模拟题，熟悉题型，把握重点，沉着应考，取得理想成绩。

一、积累与运用(共XX分)

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”语文学习的根基在于日常的积累与运用。本部分将从字音、字形、词语、句子、修辞及古诗文默写等方面，考查同学们的语文基础知识掌握情况。

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(X分)

(此处将列出若干选项，包含易读错的多音字、形近字等，如：A.酝酿(niàng)静谧(mì)咄咄逼人(duó)B.憔悴(cuì)徘徊(huái)人迹罕至(hǎn)等)

2.下列词语中没有错别字的一项是()(X分)

(此处将列出若干选项，包含易错字、形近字、同音字等，如：A.嘹亮决别截然不同花枝招展B.分歧鉴赏恍然大悟油然而生等)

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(X分)

(此处将提供一个语境，包含两到三个空格，选项为近义词语或成语，考查学生结合语境准确运用词语的能力。)

例如：文学作品对人的影响，是潜移默化的。它能在不知不觉中______人的心灵，______人的气质，______人的精神境界。

A.滋养塑造提升B.塑造滋养提升C.提升塑造滋养D.滋养提升塑造

4.下列句子中没有语病的一项是()(X分)

(此处将列出若干有语病的句子及一个正确句子，考查学生辨析常见病句类型的能力，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明等。)

5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(X分)

(此处将提供几个打乱顺序的句子，内容通常为说明性或议论性文字，考查学生的逻辑思维和语言组织能力。)

6.古诗文默写。(每空X分，共X分)

(此处将选取本学期所学及课标要求必背的古诗词和文言文名句，考查学生的识记和准确书写能力。)

(1)东临碣石，以观沧海。______，______。(曹操《观沧海》)

(2)______，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)子曰：“______，思而不学则殆。”(《论语·为政》)

(4)马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：______，______。

二、阅读理解(共XX分)

阅读理解是语文能力的综合体现，本部分将通过现代文阅读和古诗文阅读，考查同学们筛选信息、理解文意、概括要点、分析结构、品味语言、体会情感及初步鉴赏文学作品的能力。

(一)现代文阅读(X分)

(此处将选取一篇适合本学段学生阅读的现代文材料，体裁可为记叙文、散文或说明文。记叙文/散文侧重考查对人物形象、故事情节、思想情感、写作手法及重点词句含义的理解；说明文则侧重考查说明对象、说明方法、说明顺序及语言特点。)

阅读下面的文章，完成7-11题。

(此处插入现代文阅读材料，例如一篇关于亲情、友情、成长感悟或自然景物的散文，或一篇介绍科学知识、文化现象的说明文。文章长度和难度将严格控制在本学段学生的认知水平范围内。)

7.通读全文，概括本文的主要内容/本文围绕XX主要写了哪几件事？(X分)

8.结合语境，理解第X段中加点词语“XX”的含义。(X分)

9.赏析第X段画线句子的表达效果。(提示：可从修辞手法、描写方法等角度赏析)(X分)

10.文章结尾段有何作用？(X分)

11.读完本文，你获得了怎样的启示/感悟？(X分)

(二)古诗文阅读(X分)

中华优秀传统文化是语文学习的重要组成部分。本部分将考查同学们对古诗文的识记、理解和初步鉴赏能力。

阅读下面的文言文，完成12-15题。

(此处将选取一篇篇幅适中、难度适宜的课内或课外文言文，如《论语》选段、《世说新语》中的小故事、或其他经典短篇古文。)

[示例]

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(《世说新语·方正》)

12.解释下列加点词语在文中的意思。(每小题X分，共X分)

(1)陈太丘与友