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四年级数学三角形专题闯关：从基础到应用的实战演练

同学们，三角形是我们小学数学世界里一个非常重要的图形朋友。它不仅在课本里频繁出现，在我们的生活中也无处不在，比如屋顶的框架、自行车的车架、红领巾的形状等等。掌握三角形的知识，能帮助我们更好地理解空间与图形的奥秘。今天，我们就通过一系列精心设计的试题，一起来巩固和提升对三角形的认识吧！

一、三角形的“身份信息”——认识三角形各部分名称

首先，我们来回顾一下三角形的基本构成。一个三角形有三条边、三个角和三个顶点。

例题1：填空题

请在下面的括号里填写出三角形各部分的名称。

（图形描述：一个简单的三角形，标出其中一条边、一个角、一个顶点，用箭头指向，并留出括号）

（）（）（）

解答与提示：

这道题主要考察大家对三角形基本元素的记忆。从三角形的一个顶点出发，连接它对面的那条直直的线就是（边）；两条边相交形成的“尖儿”就是（顶点）；而两条边之间的夹角就是（角）。小朋友们可以看着自己画的三角形，边指边说出它们的名字，加深印象哦！

二、三角形的“独特本领”——三角形的稳定性

我们都知道，三角形具有稳定性，它不像四边形那样容易变形，这种“坚定”的品格在生活中可是大有用处呢！

例题2：选择题

下面哪个生活中的物品，主要利用了三角形的稳定性？（）

A.伸缩晾衣架

B.自行车的三角车架

C.可折叠的推拉门

D.教室的活动黑板

解答与提示：

答案是B。自行车的三角车架一旦焊接或固定好，形状就不容易改变，能稳稳地支撑起骑车人的重量，这就是三角形稳定性的应用。而A、C、D选项中的物品，都需要能够灵活改变形状，所以它们更多利用了四边形的不稳定性。小朋友们可以观察一下家里或学校里的物品，看看还有哪些用到了三角形的稳定性。

三、三角形的“边的秘密”——三角形三边的关系

不是任意三条线段都能围成一个三角形哦！它们之间有着特殊的“约定”。

例题3：判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.用3厘米、4厘米、5厘米的三根小棒可以围成一个三角形。（）

2.用1厘米、2厘米、4厘米的三根小棒也可以围成一个三角形。（）

解答与提示：

1.√。因为3+45，3+54，4+53，满足任意两边之和大于第三边。

2.×。因为1+2=3，而34，不满足任意两边之和大于第三边，所以围不成。

小朋友，在判断三条线段能否组成三角形时，一定要记住这个黄金法则：三角形任意两边的和必须大于第三边。有时候，我们不需要把所有的组合都算一遍，只需要看最短的两条边的和是否大于最长的那条边就可以了哦！

例题4：填空题

一个三角形的两条边分别是4厘米和6厘米，那么第三条边可能是（）厘米。（取整厘米数，写出一个符合条件的答案即可）

解答与提示：

根据三角形三边关系，第三条边的长度应该大于6-4=2（厘米），并且小于6+4=10（厘米）。所以，第三条边可以是3、4、5、6、7、8、9厘米中的任意一个。比如，我们可以填5厘米。（答案不唯一，合理即可）

四、三角形的“角的奥秘”——三角形的内角和

三角形的三个角，虽然大小可能不同，但它们加起来的总和却是一个固定不变的数。

例题5：计算题

在一个三角形中，∠1=30°，∠2=60°，那么∠3等于多少度？这是一个什么类型的三角形？

解答与提示：

我们知道，三角形的内角和是180°。所以，∠3=180°-∠1-∠2=180°-30°-60°=90°。因为有一个角是90°（直角），所以这个三角形是直角三角形。

小朋友，在解决这类问题时，一定要牢记三角形内角和是180度这个关键点哦！

例题6：填空题

一个等腰三角形的顶角是100°，它的一个底角是（）度。

解答与提示：

等腰三角形的两个底角是相等的。首先，用内角和180°减去顶角的度数，得到两个底角的和：180°-100°=80°。然后，再将这个和平均分成两份，就是一个底角的度数：80°÷2=40°。所以，括号里应填40。画个图，标上已知的角度，思路就清晰多啦！

五、三角形的“家族成员”——三角形的分类

三角形家族可是个大家庭，根据角的大小或者边的特点，可以分成不同的小家庭。

例题7：选择题

一个三角形中，最大的角是85°，这个三角形一定是（）。

A.锐角三角形

B.直角三角形

C.钝角三角形

D.无法确定

解答与提示：

答案是A。因为锐角三角形的定义是三个角都是锐角（小于90°）的三角形。题目中说最大的角是85°，那么另外两个角肯定都小于85°，也就是都小于90°，所以三个角都是锐角，因此这个三角形是锐角三角形。判断三角形类型时，最大的角是什么角，这个三角形就是什么三角形。

例题8：填空题

一个三角形三条边的长度分别是5