第二章222有理数的除法第2课时.docxVIP

2.2.2有理数的除法

第2课时

课时学习目标

素养目标达成

1.能运用运算法则进行混合运算

运算能力

2.能运用有理数的运算律简化运算

运算能力

3.能利用混合运算解决简单的实际问题

应用意识、运算能力

基础主干落实起步起势向上向阳

新知要点

对点小练

有理数的加减乘除混合运算顺序

在加减乘除混合运算中,先算乘除,后算加减,有括号的要先算括号里面的.?

例如:计算(8)×584÷(7)时,先算乘法和除法,再算减法,结果为28.?

1.计算53+2×(2)的结果是(A)

A.12 B.2

C.6 D.以上都不对

2.若算式(1)□3的运算结果为3,则“□”内应填入的运算符号为(C)

A.+B.B C.× D.÷

重点典例研析学贵有方进而有道

重点1有理数的混合运算(运算能力、推理能力)

【典例1】(教材再开发·P46例7补充)计算:

(1)3×5+16÷(4);

【自主解答】(1)原式=15+(4)=11;

(2)52+285÷(2)×

【自主解答】(2)原式=52+285×-12×-514

(3)1+13÷13

【自主解答】(3)原式=43÷-23×38=43×3

(4)|23|+12×14

【自主解答】(4)原式=|1|+(12×14+12×2312×1)=1+(3+812)=11=

【举一反三】

1.若计算式子(2□7)△(13)的结果为最大,则应分别在□,△中填入下列选项中的

A.+, B.×, C.÷,D.D,÷

2.计算:2(4)+6÷(2)+(3)×2.

【解析】原式=2+4+(3)+(6)=3.

【技法点拨】

有理数加减乘除混合运算的方法

1.要把加减运算统一成加法运算,乘除运算统一成乘法运算.

2.严格按运算顺序计算.

3.能用运算律的一定使用运算律以简化运算.

重点2有理数混合运算的应用(应用意识、运算能力)

【典例2】(教材再开发·P46例8强化)汽车从车站出发,以40千米/时的速度向东行驶3小时,接着以50千米/时的速度向西行驶4小时,求汽车最后的位置.

【自主解答】规定向东为正.根据题意,得40×3+(50)×4=120200=80(千米).

答:汽车最后的位置在车站西侧80千米处.

【举一反三】

1.(2024·郑州期中)已知某地高度每增加1千米,气温大约下降6℃,现在地面气温是25℃,那么5千米高度的气温是(B)

A.55℃B.B5℃

C.0℃D.D30℃

2.一架直升机从高度为600米的位置,开始先以20米/秒的速度垂直上升60秒,后以12米/秒的速度垂直下降100秒,这时飞机所在的高度是600米.?

【技法点拨】

用有理数混合运算解决实际问题的三步骤

素养当堂测评(10分钟·15分)

1.(3分·运算能力)设a,b互为相反数,c,d互为倒数,则2024a+7cd+2024b的值是

A.2026 B.7 C.2012 D.D7

2.(3分·创新意识、运算能力)设α,β为有理数,现规定一种新运算“⊕”,满足α⊕β=α·β+1,则2⊕(3)的值是(C)

A.5 B.7 C.5 D.7

3.(4分·创新意识、运算能力)对于算式3□(6)1,在“□”内填入+,,×,÷中的一个符号,使计算所得的结果最大,则这个最大的结果为8.?

4.(5分·运算能力)计算:|610|4×(3).

【解析】原式=|4|4×(3)

=4(12)

=4+12

=16.

训练升级,请使用“课时过程性评价十四”