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大班美术拓印画教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班美术拓印画教案（2025—2026学年）》针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合美术课程标准，旨在培养学生的动手能力、审美能力和创造力。本课内容是单元课程中的一部分，通过拓印画这一艺术形式，让学生体验不同的绘画技巧，增强对色彩的感知和运用能力。核心概念包括拓印技巧、色彩搭配和创意表达，技能方面则侧重于手部协调和精细动作的发展。

2.学情分析

大班学生已具备一定的美术基础，对颜色和形状有初步的认识，但动手操作能力和艺术创造力仍有待提高。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试不同的绘画方式。然而，部分学生可能对手部精细动作掌握不足，容易在拓印过程中出现操作困难。此外，部分学生可能对色彩搭配缺乏敏感度，需要教师引导和启发。教学设计中应充分考虑这些特点，确保教学活动的趣味性和针对性。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过拓印画活动，学生能够掌握基本的拓印技巧，学会运用色彩进行搭配，并发挥创意进行艺术创作。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；示范引导，明确步骤；小组合作，互相学习；评价反馈，促进成长。通过这些策略，帮助学生克服学习困难，提升美术素养。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出拓印画的基本步骤和技巧。

2.列举三种常用的拓印材料和工具。

3.解释拓印画的特点和艺术价值。

能力目标

1.能够设计并完成一幅具有创意的拓印画作品。

2.通过小组合作，学会与他人共同完成艺术创作。

3.能够运用色彩进行合理的搭配，提升审美能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对美术活动的兴趣和热情。

2.增强学生的自信心和创造力。

3.培养学生欣赏和尊重艺术作品的态度。

科学思维目标

1.能够观察和思考拓印过程中的变化。

2.培养学生解决问题的能力，如遇到困难时能主动寻求解决方案。

3.培养学生的创新思维，敢于尝试新的艺术形式。

科学评价目标

1.能够评价自己的作品，并给出改进建议。

2.能够评价同伴的作品，并给予鼓励和肯定。

3.能够根据评价标准，对拓印画作品进行评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握拓印画的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅具有创意的拓印画作品。

教学难点：学生在拓印过程中对色彩的搭配和创意表达存在困难，需要教师引导和启发，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2种拓印材料，3种不同颜色的画笔，4张大小适宜的纸张，以及5张模板图。学生需提前预习相关内容，并准备自己的画笔和学习用品。此外，教室环境布置需考虑小组合作的需要，提前规划黑板板书内容和座位排列，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做铺垫。

教学活动：

1.教师引导：“同学们，你们知道什么是拓印画吗？今天我们来一起探索拓印画的魅力。”

2.学生活动：学生分享自己对拓印画的了解，教师总结并引入主题。

预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对拓印画的认知。

2.新授（15分钟）

环节目标：教授拓印画的基本步骤和技巧，让学生掌握基本技能。

教学活动：

1.教师讲解：

步骤：展示拓印画的基本步骤，包括准备材料、选择图案、拓印、上色等。

技巧：讲解拓印过程中需要注意的事项，如保持图案清晰、控制好拓印力度等。

2.学生实践：

分组：学生分成小组，每组准备一套拓印材料。

指导：教师巡视指导，帮助学生解决问题。

预期行为：学生能够掌握拓印画的基本步骤和技巧，能够独立完成拓印画。

3.巩固（15分钟）

环节目标：通过练习巩固所学知识，提高学生的动手能力。

教学活动：

1.教师示范：教师示范一幅简单的拓印画，让学生观察并分析其特点。

2.学生练习：

自由创作：学生根据所学知识，自由创作一幅拓印画。

教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

预期行为：学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的拓印画。

4.小结（5分钟）

环节目标：回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

教学活动：

1.教师总结：回顾拓印画的基本步骤和技巧，强调注意事项。

2.学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

预期行为：学生能够回顾所学内容，对拓印画有更深入的理解。

5.作业（5分钟）

环节目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学活动：

1.布置作业：学生回家后，完成一幅以“家乡”为主题的拓印画。

2.要求：要求学生运用所学知识，创作出具有家乡特色的拓印画。

预期行为：学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高自己的艺术素养。