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医院试用期个人工作总结(2篇)

在医院试用的这段时间，我深刻体会到临床工作的复杂性与严谨性。从入职第一天起，我就以正式员工的标准要求自己，在带教老师的指导下逐步熟悉内科病房的工作流程。每天提前半小时到岗，梳理当日分管患者的基本情况，包括夜间生命体征变化、检查结果回报及医嘱调整内容。通过参与晨交班，我学会了如何简明扼要地汇报病情，突出重点体征与关键检查数据，这对后续诊疗方案的制定起到重要作用。

在理论知识与临床实践结合方面，我重点加强了心血管系统疾病的学习。针对科室常见的高血压急症、急性冠脉综合征等病例，我系统复习了《内科学》教材中的相关章节，并结合最新临床指南进行对比分析。记得有位82岁的老年患者，因反复胸闷气喘5年，加重伴双下肢水肿3天入院，初步诊断为慢性心力衰竭急性加重。带教老师让我独立完成首次病程记录，我在详细询问病史时发现患者有夜间阵发性呼吸困难，但未提及端坐呼吸，这一细节差点导致对心功能分级的误判。经过老师提醒，我重新评估患者NYHA分级，及时修正了利尿剂的使用剂量，避免了电解质紊乱的风险。这个案例让我深刻认识到，病史采集的完整性直接影响诊断的准确性。

临床技能操作方面，我从最基础的生命体征测量开始，逐步掌握了静脉穿刺、动脉血气采集、心电图操作等技能。刚开始进行静脉穿刺时，由于选择血管不够精准，加上患者血管条件较差，曾出现多次穿刺失败的情况。为提高成功率，我利用休息时间在模型上反复练习，观察老师进针角度和固定手法的技巧，下班后查阅《临床护理操作规范》中关于特殊人群静脉穿刺的要点。经过一个月的强化训练，我的穿刺成功率从最初的60%提升至90%以上。在参与胸腔穿刺术时，我严格遵循无菌操作原则，协助老师进行体位摆放、局部麻醉及穿刺点定位，过程中准确记录抽液量及性质变化，当看到淡黄色胸腔积液顺利抽出时，真切感受到理论指导实践的成就感。

医患沟通能力的提升是这段时间的重要收获。面对焦虑的家属，我学会了用通俗的语言解释专业术语。例如在向糖尿病患者家属说明胰岛素注射方法时，我没有直接使用皮下注射等术语，而是通过现场演示，讲解进针深度以能穿透皮肤但不触及肌肉为标准，并手把手指导家属练习捏皮手法。对于晚期肿瘤患者，我注重观察其心理状态变化，在一次护理一位肺癌骨转移患者时，发现他因剧烈疼痛产生自杀念头，立即报告带教老师并陪伴患者聊天，引导他回忆家庭生活中的温馨片段，同时协助医生调整镇痛方案，最终帮助患者重新建立治疗信心。这些经历让我明白，良好的沟通不仅能提高治疗依从性，更是人文关怀的重要体现。

在医疗文书书写上，我养成了实时记录、及时核对的习惯。每次完成病历书写后，都会对照《病历书写基本规范》进行自查，重点检查主诉与现病史的逻辑性、体格检查与诊断依据的关联性。有次书写一份急性脑梗死患者的病程记录时，我误将右侧巴氏征阳性写成左侧，带教老师查房时发现这一错误，当即指出神经系统定位体征记录错误可能导致诊疗方向偏差。此后，我建立了病历书写核对清单，包含患者基本信息、阳性体征、关键检查结果等12项核对要点，有效降低了文书差错率。通过参与科室质控会议，我还学习了如何从法律角度审视医疗文书，理解了客观、真实、完整六字原则的深层含义。

在科室管理方面，我主动承担起部分物资管理工作。每天下班前检查抢救车内药品的有效期，对近效期药品进行红牌标识并登记。发现除颤仪电极片余量不足时，及时向护士长汇报并补充，确保急救设备处于备用状态。在参与科室感染控制检查中，我掌握了手卫生依从性监测方法，通过现场观察法记录医护人员手卫生执行情况，协助绘制月度手卫生依从性趋势图，为科室感控工作提供数据支持。这些看似琐碎的工作，让我认识到医疗安全需要每一个环节的精准把控。

通过这段时间的学习，我也清醒地认识到自身不足。在处理多器官功能衰竭患者时，对病情整体评估能力仍显欠缺；面对突发抢救时，应急反应速度有待提高；专业英语文献阅读能力不足，影响了对国际前沿诊疗技术的了解。针对这些问题，我制定了详细的改进计划：每天抽1小时学习《实用内科学》中多器官功能障碍综合征章节，结合临床病例进行分析；利用模拟训练中心练习急救技能，提高应急处置能力；订阅《新英格兰医学杂志》中文版，每周翻译一篇临床研究摘要。

在职业素养培养上，我始终以《医务人员医德规范》为准则。遇到经济困难的患者，主动协助申请院内慈善基金；发现同事操作不规范时，及时提醒并共同纠正；对待所有患者一视同仁，不因社会地位差异而改变服务态度。记得有位流浪乞讨人员因急性阑尾炎入院，身上散发异味且无人陪护，我在为其进行术前准备时，坚持按标准流程完成皮肤清洁与备皮，术后每天帮他擦拭身体、更换敷料，直到他康复出院。这些经历让我深刻体会到，医德不仅是抽象的准则，更是体现在每一个具体行动中。

试用期间，我积极参加医院组织的业务学习，包括急性心肌梗死急诊P