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小学教务主任工作汇报演讲人：日期:

目录02课程建设推进教学工作管理01教师专业发展03教务常规运行05学生成长管理重点工作计划0406

01教学工作管理PART

重点巡查教师备课教案与课堂实施的匹配度，确保教学目标明确、环节设计合理，杜绝照本宣科或随意调整教学进度现象。教师授课规范性检查记录学生发言频率、小组合作表现及注意力集中情况，分析不同学科课堂互动模式的差异，为分层教学提供数据支持。学生课堂参与度观察统计智慧黑板、实验教具等教学工具的使用效果，发现部分教师存在技术操作不熟练或过度依赖课件的问题。多媒体设备使用评估课堂教学巡查情况

组织语文与道德法治、数学与科学等学科联合备课，设计主题式融合课程案例，促进教师教学思维创新。开展跨学科教研活动通过师徒结对+微格教学模式，对新入职教师进行课堂语言、板书设计等专项训练，每学期开展三次教学基本功考核。建立青年教师成长档案聘请校外学科专家开展随堂诊断，采用1+1+1反馈机制（1项优势+1项不足+1条改进建议），形成个性化提升方案。引入第三方质量评估教学质量提升措施

教学常规检查总结作业批改规范性分析抽查各年级作业本发现，数学学科错题订正率达92%，但部分语文教师作文评语存在模板化倾向，需加强针对性指导。集体备课制度执行检查记录显示，英语教研组能坚持主备人说课+组员重构流程，而综合学科存在以事务性讨论替代教材研读的现象。课后服务课程优化根据检查反馈，将原有时段划分为学业辅导+社团活动+劳动实践三个模块，学生满意度提升至87%。

02课程建设推进PART

国家课程落实情况010203课程标准严格执行按照国家教育部门颁布的课程标准和教学大纲，确保语文、数学、英语等核心课程的课时分配和教学内容全面落实，定期组织教师培训以提升教学规范性。教学质量监控与评估建立常态化的听课评课机制，通过课堂观察、作业检查和学生反馈等方式，监督国家课程的教学质量，确保教学目标的达成。教材与资源配套统一采购和发放国家审定教材，同时整合数字化教学资源，如电子课件、在线题库等，为教师提供丰富的教学支持。

课程体系优化组建校本课程研发小组，通过集体备课、专题研讨等方式提升教师的课程开发能力，并邀请校外专家进行指导与评审。教师团队建设学生参与度提升通过问卷调查和兴趣小组活动，动态调整校本课程内容，确保课程吸引力，目前参与校本课程的学生比例显著提高。结合学校办学特色和学生需求，开发了“传统文化体验”“科技创新实践”等校本课程，形成涵盖人文、科技、艺术等多领域的课程体系。校本课程开发进展

特色课程实施成效学科融合实践推出“STEAM跨学科课程”，将科学、技术、工程、艺术和数学知识融合，通过项目式学习培养学生的综合能力，学生作品在区级评比中获奖。德育与美育结合开设“礼仪修养”“创意绘画”等特色课程，将德育目标融入美育活动，学生行为规范和审美素养得到明显改善。成果展示与推广定期举办特色课程成果展，如科技节、艺术周等，吸引家长和社会关注，部分课程经验已被周边学校借鉴采纳。

03教师专业发展PART

分层分类培训体系根据教师教龄、学科特点及发展需求，设计基础技能提升班、骨干教师研修班和学科带头人高级研修班，确保培训内容精准匹配教师成长阶段。专家引领与校本结合邀请教育领域专家开展专题讲座，同时组织校内优秀教师分享教学案例，形成“理论+实践”双轨并行的培训模式。数字化学习平台搭建整合线上优质课程资源，建立教师自主学习平台，支持教师利用碎片化时间完成微课学习、教学反思及互动研讨。教师培训活动组织

学科教研组重构每学期立项校级课题，要求教研组围绕“双减”政策下的作业设计、课堂评价等热点问题开展行动研究，形成可推广的教研成果。课题研究常态化校际协作联盟与区域内优质学校建立联合教研机制，定期举办同课异构、联合命题等活动，拓宽教师专业视野。打破传统年级组界限，按学科重组教研团队，设立首席教师负责制，推动跨年级教学经验共享与资源整合。教研团队建设成果

青年教师帮扶机制为每位青年教师配备学科教学导师和班级管理导师，通过听课评课、班会设计指导等方式实现全方位带教。双导师制培养建立青年教师专业发展电子档案，记录教学竞赛获奖、公开课展示、学生满意度等关键数据，动态调整培养方案。成长档案追踪针对青年教师常见的职业焦虑问题，开展心理健康讲座和团体辅导活动，提升其抗压能力与职业幸福感。压力疏导工作坊

04学生成长管理PART

行为规范养成教育制定分层行为规范标准家校协同育人模式根据学生年龄特点，分学段细化文明礼仪、课堂纪律、集体活动等行为准则，通过主题班会、情景模拟等形式强化实践训练。建立动态评价反馈机制采用“班级积分制+个人成长档案”结合的方式，每周公示行为表现优秀案例，对需改进学生实施个性化辅导计划。定期举办家长行为规范培训会，发放家庭行为指导手册，统一家