牛津小学英语2A第一单元教学设计与目标.pdfVIP

模块1单元1你好()

I.单元分析

1.学生情况分析

本单元是牛津小（版）材2A的第一个单元。学生已经经过整整一年的英语学习，对

材的模式和学也已基本适应。大部分学生对英语学习有较高的，能够积极参与课堂活动，

单词和句子的认读能力较强，部分学生能够使用基本的句型进行日常用语交流。但学生的语言面貌较差，

因此本学期在严格要求把好书写关的同时，还要继续加强口语训练，尤其要重视语感的培养，进一步指导

和训练语音语调。

2.分析

本单元主要学习四个大小写字母Aa、Bb、Cc和Dd；学习四个表示时间的单词：morning、

afternoon、evening和night；能够根据的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening/night向

他人问候，并作出相应的回应，且语音语调正确。同时还要学习使用Howareyou(today)?向他人问候，以

及用I’mfine.Thankyou.回答他人的问候。在一年级时，学生已经学过morning和afternoon这两个单

词，并能用Goodmorning/afternoon向他人问候，因此本单元在稍作复习的基础上引入新单词和句型的教

学，并通过新旧句型的整合，创设场景，学生选择使用相应的句子主动问候他人并进行自我介绍，这

是本单元语言训练的重点。此外，本单元首次进行字母教学，要求学生能听、说、读、写，熟练掌握大小写

字母，重点加强对Bb和Dd的辨认与辨读，做到发音准确、书写规范、笔顺正确，这也是本单元的教学重点。

3.单元教学目标分析

知识与能力

(1)学生掌握时间类的词汇：morning，afternoon，evening和night(2)学生能运用Good

morning/afternoon/evening/night.这个句型来问候他人并做出相应的反应，注意使用正确的

语音语调。(3)学生能使用Howareyou?问候别人并能用I’mfine.Thankyou.做出正确的回

答。(4)正确唱诵和表演歌曲《Hello!Howareyou?》(5)学生能熟练掌握四个大小写字母Aa,

Bb,Cc和Dd的听、说、读、写，并会读诵两首字母儿歌。

过程与方法

(1)能运用所学新单词进行说话练习(2)通过与老师、学生的、表演等培养学生的表达

交流能力(3)通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力(4)通过指读、认读、书写、听

力和多种小练习来巩固母教学，从而达到熟练掌握。

态度与价值观

（1）把英语教学与教育有机结合起来，尊重学生的不同意见，欣赏学生在学习过程中的真情实

感，帮助学生建立自信，养成良好的听说读写的习惯。（2）关注学生，努力营造宽松和谐的教学氛

围，激发学生学习英语的，在合作活动中互助共进，并学会礼貌待人，根据不同的场景选择不同的日

常问候语，做一个可爱的人。（3）培养学生对自然界和日常生活的观察能力，根据的位置不同

或时间的变化，分清afternoon和morning，理解感受evening和night的区别。从而激发他们对大自

然的热爱，对生活的热爱。

4.教学策略分析

（1）激励法，通过儿歌的诵读、表演、不同形式的操练方法等形式激发学生学习的。（2）

循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。（3），通过编、改编儿歌等形

式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高说话能力，丰富语段。（4）加强对学生学习方法的

指导，体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句

型教学整合，力求语言训练的方式灵活多变。（5）创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。