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小学音乐教案雪花飞舞

【篇一：小学二年级音乐课设计《雪花》】

——《雪花》——

音乐教学设计王欣梅

设计思路

《雪花》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇、数花瓣的情景，表现儿童对大自然奥秘的初步探究。通过学唱歌曲，让学生感受到两部分的不同青学。通过启发学生，让学生展开丰富的联想和想象，表达对雪花的喜爱之情。二年级的学生有了一定的音乐基础知识，学习新知识方面的能力较强、速度较快。在学唱歌曲的同时，教师要让学生了解顿音记号、重音记号以及歌曲中的演唱方法。通过对比，让学生感受音乐要素对表现音乐情绪的作用。通过创编动作表演歌曲，来提高学生学习音乐的兴趣。

授课类型

唱歌综合课

教学目标

1、能用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲。

2、在演唱过程中感受顿音记号、重音记号、休止符符号在歌曲中的作用。

3、通过歌曲《雪花》与《冬天的故事》的对比，让学生感受到同是赞美冬季的歌曲，因拍子等音乐要素的不同，歌曲音乐特点会有很大的差异。

教学重点与难点

注意歌曲中的重音记号和顿音记号的演唱。

教具准备

多媒体、课件、键盘乐器等

教学过程

一、聆听音乐，导入新课

欣赏《踏雪寻梅》，请同学们说说是描写哪个季节的音乐？表现了怎样的景象？

这是一首描写冬季雪后的场景，表现了作者踏雪寻梅的情景。

【设计意图：通过聆听歌曲，让学生了解冬天的雪后带给我们的美好景象，为学唱歌曲做好铺垫。】今天老师也带来了一首赞美雪的歌曲，请大家仔细听，它给你带来了怎样的感受？

二、学唱歌曲，落实目标

1、初次聆听歌曲

思考问题：歌曲描绘了怎样一副画面？给你带来了怎样的心情？

（描绘了一幅漫天雪花飞舞的场景，歌曲通过数雪花的过程，给我们带来了好奇、愉悦的心情。）

【设计意图：通过感受歌曲，让学生对歌曲有一个完整的印象。】

2、再次聆听歌曲

思考问题：歌曲分几部分？音乐情绪有什么不同？

（歌曲分两部分。第一部分音乐先跳跃后连贯表现了雪花降落、漫天飞舞的场景。第二部分通过高低变化的数数，惊讶的衬词，然后音乐舒展、喜悦。表现了歌曲通过有趣的数数，了解雪花有六个瓣，使小小的雪花变的生动、可爱）

【设计意图：通过再次聆听歌曲，让学生感受音乐带来的乐趣】

3、三次聆听歌曲

思考问题：歌曲的旋律有什么特点？（出示屏幕）

（一）15｜31｜25｜5-｜

雪花雪花满天飘

前两小节下行旋律以及顿音的出现，表现了雪花从高空向下飘落的情景，唱的要有弹跳性，也符合人们欣赏雪花是从下而上的欣赏过程。而后两个小节的旋律表现的是整个雪花飘落的情景。视线从点到面，旋律

【设计意图：认识顿音记号的作用，以及在歌曲中的演唱方法。】

（二）5｜53｜52｜53｜51｜52｜5

一二三四五六

每一小节的第一个音上都标有重音记号，病运用高低音的变化来表现“数雪花”的动作，表现了小朋友们好奇、喜悦的心情。

（三）5｜3._6｜5.43｜212｜51｜00｜03312｜3-｜4466｜5-｜哈哈哈哈雪花共有六个瓣咦雪花哪去了？雪花不见了？

前两小节衬词“哈哈”的出现，表现了数完雪花找到答案的喜悦心情。重音记号及切分节奏的出现，进一步表现了激动的心情。

3、给学生解释歌曲第四个小节和第十二个小节的音升5和升记号（出示ppt第四片）

4、吧这首歌完整的连唱一遍

5、男女分成两组来演唱歌曲

6、全体同学齐唱。

五、课堂小结

通过本首歌曲的学习，谁能说说冬天的雪花给我们带来的益处是什么？（生态平衡）我们人类就应该和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，让我们一起唱着美好的歌曲。

好，同学们，下课了！

【篇三：人教版音乐二年级上册第六课《雪花》教学设计】

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人教版音乐二年级上册第六课

《雪花》教学设计

作者：苟希星

【课题】

雪花

【课型】

新授课

【课时】

1课时

【教学目标】

1.通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。

2.能正确表达歌曲情绪。

3.了解顿音、重音的唱法，并能按照顿音记号、重音记号演唱歌曲。

【教学重点】

学唱歌曲。

【教学难点】

顿音记号、重音记号在歌曲中的演唱。

【教具】

雪花、皮球、小雪人、剪刀、折纸、课件、钢琴、录音机、磁带。

【教学过程】

一、师生问好导入